高中历史课堂教师有效提问研究综述

本文对高中历史课堂教师有效提问的相关研究进行了梳理,系统地分析了该领域的研究现状。

论合作学习在高中历史课堂中的应用

2001年,我国基础教育课程改革开始实施,提出"以学生的发展为本"的核心理念,重视培养学生主动学习,积极探究,合作交流的能力。基于这样的教育背景,合作学习成为高中历史课堂教学中至关重要的一种教学形式。合作学习有利于培养学生的合作意识和探究能力,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力,最重要的是有利于促进学生形成正确的史观和价值观。本文主要论述合作学习的内涵、高中历史课堂合作学习实施过程中应坚持的原则、和高中历史课堂合作学习实施的可行性建议。

高中历史课堂中提问的有效性探析

课堂提问是教学过程中教师和学生中之间沟通的纽带和桥梁,对于培养学生的创新思维,问题意识,检验学生的知识水平,提高课堂教学质量具有不可替代的作用。历史学科要求学生在掌握历史基础知识的同时,提高历史思维能力,那么针对历史学科的特殊性,教师在教学过程中提出的问题是否有效对于历史教学质量的提高具有重要意义。