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小学数学课堂教学中错误资源的有效应用 被引量:45
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作者 苗礼学 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第8期36-38,共3页
在对当前小学数学课堂教学中师生的出错体验、错误观及错误资源利用效果的调查与分析基础上,探寻了错误资源有效利用的价值意义和利用策略。认为教师应重构错误资源价值观,从全新的视角、用资源的眼光看待错误,用真正富有生命价值的气... 在对当前小学数学课堂教学中师生的出错体验、错误观及错误资源利用效果的调查与分析基础上,探寻了错误资源有效利用的价值意义和利用策略。认为教师应重构错误资源价值观,从全新的视角、用资源的眼光看待错误,用真正富有生命价值的气息浸润发展的学生生命。 展开更多
关键词 小学 数学 错误资源 有效利用 课堂教学
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守望简约的数学课堂
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作者 苗礼学 《教学研究》 2012年第4期117-120,共4页
简约教学理念的提出,并不只是提出了一种教学风格,而是提供了一种有助于学生整体性发展的教学思想,体现了一种新的教育价值观。本文结合笔者的教学实践,从本质上分析了简约教学理念的内涵,阐述了简约教学理念的价值本位,提出了"精... 简约教学理念的提出,并不只是提出了一种教学风格,而是提供了一种有助于学生整体性发展的教学思想,体现了一种新的教育价值观。本文结合笔者的教学实践,从本质上分析了简约教学理念的内涵,阐述了简约教学理念的价值本位,提出了"精简目标、简化流程、简洁语言、简单方法、简练习题"等简约课堂的构建策略。认为只有回归简约,数学课改才能真正地走向成熟;数学教育实践者也只有以高度的责任感守望简约,数学教学方能返朴归简。 展开更多
关键词 简约 感悟 追问 探索 数学课堂
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科学教学应重视学生发现问题能力的培养
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作者 苗礼学 《教学月刊(小学版)(综合)》 2011年第Z2期33-34,共2页
问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要地位。爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"。现在大部分小学生受传统教育方式的影响,在课堂上被动接受老师传授的知识,课后靠记忆、反复的机械练习来巩固知... 问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要地位。爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"。现在大部分小学生受传统教育方式的影响,在课堂上被动接受老师传授的知识,课后靠记忆、反复的机械练习来巩固知识,缺乏发现问题、主动探索的精神。所以在科学课上教师应重视小学生发现问题能力的培养,从而培养学生的科学素养。 展开更多
关键词 传统教育方式 科学探究活动 实验器材 科学学习 学习态度 学习行为 课堂教学时间 智慧火花 态度价值
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