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题名小学数学课堂教学中错误资源的有效应用
被引量:45
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作者
苗礼学
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机构
江苏省睢宁县南门小学
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出处
《现代中小学教育》
北大核心
2013年第8期36-38,共3页
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文摘
在对当前小学数学课堂教学中师生的出错体验、错误观及错误资源利用效果的调查与分析基础上,探寻了错误资源有效利用的价值意义和利用策略。认为教师应重构错误资源价值观,从全新的视角、用资源的眼光看待错误,用真正富有生命价值的气息浸润发展的学生生命。
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关键词
小学
数学
错误资源
有效利用
课堂教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名守望简约的数学课堂
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作者
苗礼学
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机构
睢宁县南门小学
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出处
《教学研究》
2012年第4期117-120,共4页
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文摘
简约教学理念的提出,并不只是提出了一种教学风格,而是提供了一种有助于学生整体性发展的教学思想,体现了一种新的教育价值观。本文结合笔者的教学实践,从本质上分析了简约教学理念的内涵,阐述了简约教学理念的价值本位,提出了"精简目标、简化流程、简洁语言、简单方法、简练习题"等简约课堂的构建策略。认为只有回归简约,数学课改才能真正地走向成熟;数学教育实践者也只有以高度的责任感守望简约,数学教学方能返朴归简。
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关键词
简约
感悟
追问
探索
数学课堂
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名科学教学应重视学生发现问题能力的培养
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作者
苗礼学
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机构
江苏省徐州市睢宁县南门小学
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出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2011年第Z2期33-34,共2页
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文摘
问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要地位。爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"。现在大部分小学生受传统教育方式的影响,在课堂上被动接受老师传授的知识,课后靠记忆、反复的机械练习来巩固知识,缺乏发现问题、主动探索的精神。所以在科学课上教师应重视小学生发现问题能力的培养,从而培养学生的科学素养。
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关键词
传统教育方式
科学探究活动
实验器材
科学学习
学习态度
学习行为
课堂教学时间
智慧火花
态度价值
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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