情境游戏在幼儿体能活动中的应用

随着素质教育理念的深入人心,幼儿园教育得到快速发展。3—6岁幼儿正处于身心发展关键期,提高体能活动质量,可促进幼儿身体健康发育,同时还可促进幼儿团结协作、合作沟通等能力的发展。幼儿教师要充分认识到体能活动对幼儿身心发展所起的积极作用,加强对幼儿体能素养的培养。情境游戏是一种较为常见的教育模式,有利于幼儿体能活动的顺利开展。为此,在幼儿园体能活动中,教师可围绕幼儿年龄特点、体能活动内容、园所地形,为幼儿创设具有趣味性的情境游戏,以实现活动质量的提升。

体能游戏在幼儿足球活动的实践应用

幼儿园开展足球课程的主要目的是为了提高幼儿的身体素质,培养幼儿坚毅的品格,促进幼儿形成团队精神。在开展幼儿足球运动时,教师要充分结合幼儿身心方面的特点,做好充分的教学准备,还要特别注意活动过程中的安全问题。与此同时,幼儿的家长也需要积极配合,与教师一起为幼儿营造一个健康快乐的环境。本文主要探究幼儿足球运动体能训练游戏,希望能够给幼儿教师提供一定的参考。

创设自然游戏的“心”环境

游戏是儿童的工作和儿童的生命,他们的各种能力是在游戏中获得的。在“以幼儿为本理念下的自然教育”中,山东省威海经济技术开发区西苑街道办事处中心幼儿园坚持把环境作为重要的教育资源,打造自然环境,丰富室内环境,促进幼儿发展。依幼儿兴趣打造基础自然环境,是游戏的硬件。我们从环境设计、材料搜集等方面入手,打造自然乐园。园里有多个品种的树木,如无花果树、樱桃树等,果实成熟后,幼儿结伴采摘,感受丰收的喜悦;园里也有各种鲜花,四季交替开放,幼儿用花铺路、绘画、游戏,感受四季之美;园里还有家长、教师和幼儿一起设计的感官小路,幼儿与大自然亲密接触,从生活中取材。