逆向设计:UbD模式下的小学美术大单元教学实践探究

小学美术大单元教学因其以学生为主体、内容整合度高、强调知识迁移等优点,近年来,众多学校广为推广并进行了大量教学实践。但许多教师在进行教学设计的过程中遇到了核心概念不明、设计思路不清晰等问题。本文基于UbD模式,重点采用逆向设计框架,帮助教师厘清大单元教学设计思路,精准设计核心要素,提升学生课堂学习质量。

以图像概念提升儿童美术造型能力策略浅析

儿童绘画的造型能力,一直以来都是一个需要解决的难题,美术作品中若没有一定的造型基础,阅读者与创作者之间很难建立起沟通的桥梁,作品就失去了很大的意义。本文中,笔者根据工作的经验和反思,提出图像概念这一理论,来阐述如何帮助儿童提升美术造型能力,并在以后的实践中去进一步检验和运用这一观点,更好地进行教学工作。

多样态视角提升小学高年级学生美术创作积极性

随着2022版义务教育艺术课程标准的发布,美育的重要性再一次被提升到了新的高度。但大部分小学高年级学生的美术创作积极性逐渐减弱,在这小学与初中衔接的关键时期,关系到未来学生美术核心素养的发展,需要尽快采取对策,重燃学生的创作欲望。文章结合自己的教学经验,以多样态视角,从多个方面,解决此问题。