非网络环境下基础教育跨越式创新实验研究与实践

“跨越式”专栏已在本刊开设一年，受到了广大读者的关注和好评。这一年中，我们介绍了“跨越式”在语文拼音课、识字课、阅读课，英语词汇课、句型课、阅读课、读写课、复习课等课型中所做的实验，理论与实践相结合，具有启发性和可操作性。应广大读者要求，我们将在2009年继续追踪“跨越式”课题，关注语文和英语课的教学改革。本期的“跨越式”专栏，我们选取了有关非网络环境下跨越式实验的两篇文章。前者从理论角度阐述了实验的目标、过程和效果；后者则是严格遵照此教学模式实施的一节课例。我们希望通过理论与实践的呼应，使广大的教师理解“跨越式”的理念与实施步骤，吸取有益的经验。

科研引领 学校教、学、研持续升级

2004年8月，我校开始着手“跨越式发展创新试验研究”课题（以下简称“跨越式”课题）的课堂教学改革试验研究。四年多的课题实施，各方努力之后，“跨越式”课题犹如春风化雨，促进了本校的长足发展。