Span-80/NiCl2·6H2O/甲醇/NaBH4体系高效选择性催化还原α-蒎烯

以斯盘类表面活性剂为稳定剂,以NiCl2·6H2O为催化剂前体,以NaBH4替代外源易燃易爆的氢气,在室温条件下于"一锅"中实现了α-蒎烯的催化还原。考察了斯盘类型、反应介质、NaBH4用量及反应时间对于反应的影响,得到适宜的反应条件为:Span-80为稳定剂,甲醇为反应介质,NaBH4∶α-蒎烯摩尔比为0.5,5%NiCl2·6H2O,室温反应5h,α-蒎烯的转化率可高达98%,顺式蒎烷的选择性达99%,催化剂能循环使用3次。使用ICP-AES及TEM研究了循环过程中催化剂的流失及形貌,结果表明:在循环过程中Ni的流失率仅为0.2%;催化剂运行1次后的粒径约为4.2nm且分散均匀,循环3次后部分Ni纳米粒子的粒径因聚集而变大,这也许是造成催化剂活性降低的主要原因。XPS和一系列中毒实验结果表明,催化反应的活性物种在性质上很可能是均相的,而原位生成的纳米镍粒子也许仅作为催化物种的"储库"。与传统α-蒎烯加氢工艺相比,该工艺的特点是安全、温和、操作性强、选择性高。

法匹拉韦的合成工艺研究

目的优化法匹拉韦的合成工艺。方法以廉价易得的丙二酸二乙酯为起始原料,依次经溴代、氨基取代、环合、硝化、催化氢化、重氮化、引入氟原子等反应合成法匹拉韦。结果所得法匹拉韦经HPLC检测纯度为99.96%,总收率为27.5%,产物结构经MS、^(1)H-NMR、IR确证。结论该原料经济、易得,制得的法匹拉韦纯度高;工艺安全可行,适于工业化生产。

ITTA理论在班级管理中的应用策略

在班级管理中借助营销理论ITTA,能使班主任的班级管理理念得到良好的贯彻执行,从而实现师生'共备''共学''共拓',实现师生'责任共建'和'师生双赢',促进教师持续发展,学生持续进步。

谈如何强化初中语文阅读教学的时效性

对于初中语文的阅读教学,需要实现的总体目标是:使学生具备独立进行阅读的能力,更加重视情感上的体验,有更广泛的积累,产生出色的语感,运用不同的阅读方法。对文学作品能有一个初步的理解和鉴赏,陶冶情操,展示自我个性,充实精神世界。不过,这种能力和习惯的形成,并非是一日之功。要将理论与实际相结合。