浅谈教师该如何使用数学新教材

在我们的教学实践中,教材是材料,是教师的“教”和学生的“学”的一种载体,教师处理教材时要结合学生已有的知识经验,根据课程标准对不同年级的教学要求,可合可放,可扩可缩,可多可少,可增可减,可变可不变,变教教材为学教材。应该结合学生的心理和生理特点以及生活实际,灵活而又创造性的处理教材,运用教材,更好地达到教学的目标,提高教学的效率。