构建工学结合教学质量保障体系的思考

构建工学结合教学质量保障体系,必须根据变动着的企业行业以及社会需求来调整学校的质量方针和质量目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,实施全面质量管理,校企深度融合,不断完善学校的发展机制。

工学结合教学质量保障体系的构建与运行

构建工学结合教学质量保障体系,必须根据变动着的企业、行业和社会需求调整学校的质量方针和质量目标,实施全面质量管理,做到校企深度融合,不断完善学校的发展机制。

在高职教育质量管理体系中实施ISO9000标准

阐明在高职教育质量管理体系中实施ISO9000标准的主要内容,强调以预防为主,以"顾客"的需求为出发点,把每一个过程规范化,把出现偏差的可能性降到最低,提出建立、实施、保持和持续改进高职教育教学质量管理体系的思路和框架。

重庆市高职高专院校师资队伍建设现状调查与对策研究

通过对重庆市高职高专师资队伍建设现状的统计调查,分析高职高专院校在双师素质与兼职教师结构、职称结构、学历和年龄结构等方面存在的问题及原因,并提出了相应的对策。

重庆高职师资队伍建设策略

对重庆高职师资队伍建设现状,从高职师资队伍建设规划、师资队伍双师结构、专兼结合的专业教学团队建设、高职师资管理体系和高职师资队伍建设的组织保障等方面提出了重庆高职师资队伍建设策略。

论张爱玲小说中的女性人物形象

张爱玲是一个“看破红尘”的作家 ,她用自己那支冷静到了几近残酷之笔 ,刺到人性的最痛处 ,彻底揭示了被亲情关系掩盖着的惨不忍睹的真实———人间无爱。而张爱玲的文学始终同她的女性观联系在一起 ,循着张氏笔下“真实的人生体验” ,我们可否探索出作为女性文学创作主体的张爱玲内心所期盼与渴求的一种理想状态的女性人生呢 ?

以建设国家示范高职院校为契机打造西部职业教育高地

通过分析建设国家示范高职院校的必要性和可行性,就重庆打造西部职业教育高地提出建议:以国家示范高职院校为契机,形成合理的重庆高等职业教育体系;加快改革高职教育投入政策,营造建设国家示范高职院校的良好政策环境;行业企业参与高职教育建设,确保高职人才培养的质量和特色等等。

加强和完善高职院校党委领导下的校长负责制的实践和探索

文章从党委是领导和决策的核心、校长是实施和执行党委决策的关键、民主集中制是加强和完善党委领导下的校长负责制的根本、领导班子的能力建设和素质是加强和完善党委领导下的校长负责制的基础等方面介绍论述了作者所在高职院加强和完善党委领导下的校长负责制的实践与探索。

ISO9000标准在高职教育质量管理体系中的实施与运行

本文阐明了高职教育质量管理体系中实施ISO9000标准的主要内容,提出了ISO9000标准在高职教育质量管理体系中实施与运行的基本思路。

发展性高职教育质量保障体系的构建

要构建一种发展性的高职教育质量保障体系,必须以学校自我监控为评价依据,以学校的发展为保障的对象,根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,持续地关注学校发展过程,不断完善学校的发展机制。

基于工匠精神的工业文化育人的认知与行动

职业教育是工业化的重要支撑,高职院校作为职业教育的重要组成部分,承担着传承和发展工业文化的重任。通过对工业文化育人背景的分析和概述,提出高职院校工业文化育人的实践路径。

创新教育,在语文教学中的再探索

“创新是民族的灵魂”,创新教育要求我们改变传统的教学内容和教学方法,语文教学应重在运用现代教育技术,培养学生创新思维能力,建构教学新理念。

构建“三为”育人模式 彰显职教德育特色——重庆工业职业技术学院德育工作的创新与实践

长期以来,重庆工业职业技术学院紧紧围绕立德树人这一根本任务,更新育人理念,探索育人模式,全面推进素质教育,加强和改进大学生思想政治教育,将育人置于学校教育教学工作之首,贯穿于学校的各项工作实践之中,逐步形成、发展和凝练出以培养＂为人、为事、为业＂之人的＂三为＂育人模式,在育人理念和育人实践上取得了突出成效,彰显了新时期职教的德育特色。