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新时代下高职思想政治教育助力乡村振兴人才培养路径研究
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作者 苟晓朦 李耀 《时代人物》 2023年第15期236-239,共4页
新时代以来,乡村振兴战略不仅仅是党和政府重大的决策部署,更包括丰富的时代价值与精神内涵。为实现以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,乡村振兴战略切实落地与实施离不开有效的思想指引与价值培育。高职院校作为未来乡村振兴亟需高... 新时代以来,乡村振兴战略不仅仅是党和政府重大的决策部署,更包括丰富的时代价值与精神内涵。为实现以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,乡村振兴战略切实落地与实施离不开有效的思想指引与价值培育。高职院校作为未来乡村振兴亟需高素质技能型人才培养的主阵地,其思想政治教育助力乡村振兴战略有效融入人才培养具有从国家、社会、个人等多层次意义,通过探析其蕴含的劳动精神、爱国主义、生态文明三方面价值元素,提出从建构话语体系、搭建实践平台、创新表达方式出发,探索新时代下高职思想政治教育助力乡村振兴人才培养的有效路径,以期为乡村振兴战略的有效实施与思想认同助力。 展开更多
关键词 乡村振兴 思想政治理论课 路径研究
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自媒体时代政府网络舆情应对策略分析 被引量:21
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作者 尹文嘉 李紫琳 +1 位作者 苟晓朦 张顺灵 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2015年第1期146-150,共5页
自媒体时代下,网络媒介越来越个体化,社情民意的传播迅速开放,公众通过自媒体传递出的带有自发性、倾向性甚至盲目性的言论,对政府管理提出了巨大挑战。本文深入研究自媒体环境下网络舆情特点及其影响,探讨自媒体时代网络舆情新特点,并... 自媒体时代下,网络媒介越来越个体化,社情民意的传播迅速开放,公众通过自媒体传递出的带有自发性、倾向性甚至盲目性的言论,对政府管理提出了巨大挑战。本文深入研究自媒体环境下网络舆情特点及其影响,探讨自媒体时代网络舆情新特点,并从政府公共部门的角度出发,根据其面临的新挑战,从理念、技术等多个角度提出了相应的应对策略。 展开更多
关键词 自媒体 网络舆情 应对策略
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基于Lotka-Volterra模型-Logistic模型高校主导的创新生态系统动态演化研究 被引量:10
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作者 孙金花 苟晓朦 杜姣 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期12-19,共8页
高校在区域创新生态系统中为核心组织,是原始知识与技术创造的源泉,并提供多样化的知识转移机制。基于如何让以高校为主导的创新生态系统在区域性发展视角下发挥协同作用与实现可持续发展这一重要议题,构建基于生态学视角的、高校为主... 高校在区域创新生态系统中为核心组织,是原始知识与技术创造的源泉,并提供多样化的知识转移机制。基于如何让以高校为主导的创新生态系统在区域性发展视角下发挥协同作用与实现可持续发展这一重要议题,构建基于生态学视角的、高校为主导的创新生态系统协同演进的Lokata-Volterra(LV)模型,通过数理分析探讨创新生态系统中各类种群之间的协同演变规律;并以重庆大学国家大学科技园、重庆市北碚国家大学科技园等高校为主导的创新生态系统为研究对象,融合Logistic模型对创新生态系统的动态演化进行实例分析。研究结果表明,以高校为主导的创新生态系统需要主动链接内外部资源,与平台实现生态系统内部主体多样性,才能实现可持续发展与协同演变。 展开更多
关键词 创新生态系统 高校主导 Lokata-Volterra模型 LOGISTIC模型
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村支两委与农村生态型公共产品供给:价值、困境与出路 被引量:8
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作者 秦建成 苟晓朦 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2017年第8期64-69,共6页
近年来,我国城乡经济迅速发展,但生态环境问题日益突出,农村的生态建设面临更大的挑战。如何建设好农村的生态环境、提供有效的生态型公共产品是党中央与基层政府面临的重要课题。村支两委是管理农村生态型公共产品供给的基层协助者与... 近年来,我国城乡经济迅速发展,但生态环境问题日益突出,农村的生态建设面临更大的挑战。如何建设好农村的生态环境、提供有效的生态型公共产品是党中央与基层政府面临的重要课题。村支两委是管理农村生态型公共产品供给的基层协助者与参与者。从村支两委的角度出发探讨当前我国农村生态型公共产品供给的现状及问题,要求村支两委改善财政问题,加强民主建设与人才培养,增强与完善村支两委在农村公共产品供给中的作用。 展开更多
关键词 公共产品 村支两委 生态环境
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新时代高职院校劳动教育实施与评价机制研究 被引量:2
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作者 苟晓朦 李耀 《职业》 2022年第22期36-39,共4页
劳动教育是新时代高职院校建设的重要课题,更是当代大学生综合素质培养中的重要一环。目前,高职院校劳动教育存在着对劳动教育重视程度不高、缺乏有效的实践途径、没有科学的管理和评价机制等问题。本文基于劳动教育渠道、劳动教育主体... 劳动教育是新时代高职院校建设的重要课题,更是当代大学生综合素质培养中的重要一环。目前,高职院校劳动教育存在着对劳动教育重视程度不高、缺乏有效的实践途径、没有科学的管理和评价机制等问题。本文基于劳动教育渠道、劳动教育主体以及劳动教育评价三个方面提出可行性建议,以期推动高职院校劳动教育落实、提升人才培养质量。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育 实施与评价机制
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新时代下高职院校基层党建考核指标体系构建研究
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作者 苟晓朦 李耀 《时代人物》 2022年第30期140-142,共3页
新时代高职院校党的建设中,基层党组织的科学考核与评价是重要一环,也是实现党建引领大学生成长成才的重要形式之一,因而具有重要意义。然而,当前高职院校基层党建考核存在三大困境,即指挥引领作用不强、特色体系有待完善以及实践应用... 新时代高职院校党的建设中,基层党组织的科学考核与评价是重要一环,也是实现党建引领大学生成长成才的重要形式之一,因而具有重要意义。然而,当前高职院校基层党建考核存在三大困境,即指挥引领作用不强、特色体系有待完善以及实践应用有待提升。基于此,本文从紧贴工作实际,指标设置以党建谋发展;落实总体布局,指标体系以特色创品牌;着眼动态跟踪,指标构建以协同促成长三个方面提出可行建议,以期为推动新时代新征程下高职院校基层党组织健康发展、规范科学考评助力。 展开更多
关键词 高职院校 基层党建 考核指标
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“一区两群”背景下重庆市高职院校的结构调整与探析
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作者 苟晓朦 李耀 《科技视界》 2021年第31期185-186,共2页
结合当前重庆市“一区两群”战略的具体内容与建设思路,分析重庆市区域范围内职业教育的协同发展现状、问题以及对策探讨,研究发现重庆市职业教育发展存在着发展区域差异性较大、高职院校与区域产业结构匹配性不足的问题,进而提出在新... 结合当前重庆市“一区两群”战略的具体内容与建设思路,分析重庆市区域范围内职业教育的协同发展现状、问题以及对策探讨,研究发现重庆市职业教育发展存在着发展区域差异性较大、高职院校与区域产业结构匹配性不足的问题,进而提出在新的发展形势下,重庆市职业教育未来可以结合“一区两群”政策定位,实现差异互补优化发展;结合区域特色产业发展,打造优势专业群;结合信息化技术,建设市域数据共享平台。 展开更多
关键词 一区两群 高职院校 结构调整
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数字足迹下三峡旅游的空间结构特征
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作者 李耀 苟晓朦 牟红 《旅游论坛》 2018年第6期99-109,共11页
在梳理总结三峡旅游已有研究的基础上,将三峡旅游研究范围扩大到含成渝都市圈、武汉都市圈、广义三峡地区及部分武陵山与三峡重叠地区,筛选2009年至今的网络游记形成的游客数字足迹数据,用社会网络分析方法对三峡旅游流空间结构进行了... 在梳理总结三峡旅游已有研究的基础上,将三峡旅游研究范围扩大到含成渝都市圈、武汉都市圈、广义三峡地区及部分武陵山与三峡重叠地区,筛选2009年至今的网络游记形成的游客数字足迹数据,用社会网络分析方法对三峡旅游流空间结构进行了量化研究。研究显示,三峡旅游经过近20年发展,呈现出一轴两极三片的空间结构形态。主要表现为成渝都市圈、武汉都市圈在三峡旅游中的地位提升;三峡腹地部分景区兴起,而三峡中上游沿线区县传统景区逐渐衰落,三峡片区旅游整体发展失衡加剧。同时,三峡地区核心景区节点有所变化,奉节、巫山、重庆、宜昌、恩施成为新的三峡游集散中心及主要旅游目的地,此前相关研究确定的旅游中心如万州、涪陵在本研究中中心性表现不明显,游客从新的三峡旅游中心节点向三峡腹地富有差异化的景观特质地区扩散特征明显,这些特征可为未来三峡旅游开发提供决策依据。 展开更多
关键词 三峡旅游 社会网络分析 旅游空间结构 旅游流 数字足迹
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“互联网+”产业跨界融合新常态下乡村旅游产业链变革研究 被引量:1
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作者 李耀 苟晓朦 《农业技术与装备》 2020年第4期86-87,共2页
互联网产业与乡村旅游融合发展已是大势所趋,不仅仅表现在方便游客方面,而应从产业融合发展的大视角,去认识乡村旅游与互联网的融合发展,这种发展模式顺应了时代发展潮流。跨界融合发展使得产业链有了新的变化,表现为乡村旅游资本运作模... 互联网产业与乡村旅游融合发展已是大势所趋,不仅仅表现在方便游客方面,而应从产业融合发展的大视角,去认识乡村旅游与互联网的融合发展,这种发展模式顺应了时代发展潮流。跨界融合发展使得产业链有了新的变化,表现为乡村旅游资本运作模式,产业链扁平化横向延伸,消费者行为,乡村文化影响等变化,使得乡村旅游在产业融合中提升了价值,强化了其“软设施”实力。 展开更多
关键词 产业跨界融合 乡村旅游产业链 变革
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新环境下高职院校双创教育提质培优路径探索——基于重庆水利电力职业技术学院双创教育的思考
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作者 苟晓朦 李耀 《学园》 2020年第36期81-82,共2页
基于《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,结合高职院校的发展现状,探索高职院校双创教育提质培优的路径,包括发挥继续教育功能、强化终身学习,完善“创新素质+创业技能”评价方式,双创课程要与专业课程相结合,培养高素质、专... 基于《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,结合高职院校的发展现状,探索高职院校双创教育提质培优的路径,包括发挥继续教育功能、强化终身学习,完善“创新素质+创业技能”评价方式,双创课程要与专业课程相结合,培养高素质、专业化的创新创业教师团队,创新校企协同育人模式等。 展开更多
关键词 高职院校 双创教育 提质培优路径
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