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观与写·身与心·粗与细——浅谈指导学生观察中的三个关系 被引量：1
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作者 苟灼 《四川教育》 北大核心 1989年第6期32-33,共2页
生活是写作的土壤,观察生活是学生作文题材的源泉。在初中作文教学中,如何指导学生观察生活,提高写作水平,笔者想就观察中的三个关系浅谈我见: 第一,“观”与“写”。常见学生作文空洞无物,即使“言之有物”,也不过是“从书本到作文”... 生活是写作的土壤,观察生活是学生作文题材的源泉。在初中作文教学中,如何指导学生观察生活,提高写作水平,笔者想就观察中的三个关系浅谈我见: 第一,“观”与“写”。常见学生作文空洞无物,即使“言之有物”,也不过是“从书本到作文”的依葫芦画瓢,自我创作鲜有。根子何在? 展开更多
关键词 初中作文教学 观察生活 依葫芦画瓢 写作素材 细节描写 创造才能 下马观花 写作过程 学习动机 分析综合能力
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