小学语文课内外阅读融合教学研究

小学是知识启蒙的最早阶段,学生的价值观也在一点点形成,而语文是学习语言的重要工具,广大教师应在日常教学中合理引导学生,帮助学生建立知识体系。在新课改下,无论是教学效果,亦或语文综合素养均应重视,只有课内外阅读融合,方可全面激发学生的兴趣,实现素质教学目标。本文首先介绍了小学语文阅读现状,然后剖析课内外阅读融合的现实意义,最后研究具体的融合策略。

小学语文随文识字教学方法探讨

在小学语文教学当中要增强学生对汉字的学习和认知,对于低年级学生而言,语文学习的主要内容就是辨别识字。所以教师要站在学生的角度来进行问题的思考,创设有利于学生理解的教学问题,来激发学生的想象力。帮助学生更好的进行语文学习和探索,在传统的语文识字教学方法是当中教师利用单一的教学模式引导学生进行学习。学生在学习过程当中过于被动,不能够很好的理解汉语的相关知识点,从而导致语文识字教学,得不到提高和拓展,所以教师要充分的利用情景教学方式来提高学生的学习主动性,增强学生的学习能力。