陕西农村基础教育英语教师培训实效性评价体系构建

针对目前陕西农村基础教育英语教师培训实效性差的问题,在对其原因进行深入分析的基础上,根据教师培训的实际情况,确定设计原则、评价主体、评价标准和具体的评价指标,构建契合陕西农村和英语学科实际的教师培训实效性评价体系,提高农村英语教师的综合素质,使陕西农村基础教育英语教师培训工作取得实效。

翻转课堂教学模式对中学历史教学的影响

文章首先阐述了翻转课堂教学模式对中学历史教学的影响,然后基于翻转课堂教学模式对中学历史教学的影响进行了思考,包括提升了教师的思想认识和教学能力、培养了学生的自主学习能力和协作学习能力两个方面。

基于培训迁移理论的农村中小学英语教师培训实效性研究

本文从培训迁移理论的视角出发,从正迁移、负迁移和零迁移和培训迁移的四个阶段深入分析了影响农村中小学英语教师培训实效性的因素。影响因素包括迁移动机、迁移设计、迁移气氛。在此基础上提出提高农村中小学英语教师培训实效性的有效策略:关注培训迁移的动机,创新培训内容的设计,营造培训迁移的氛围,可以深化培训迁移的程度,提升农村中小学英语教学的实效,推动农村基础教育英语学科的发展。