我国研究生培养模式改革的探索与实践

当前我国研究生培养模式正在发生积极的转变,实施分类培养并形成特色和优势既是顺应社会经济发展的必然选择,也是研究生培养模式改革的主要目的。开展我国研究生培养模式改革的实践总结,尤其是开展我国应用型研究生培养从实施重点到阶段性成果的实践总结,对形成具有中国特色和优势的研究生培养模式,有着积极的作用。

研究生教育内涵发展:当前需求和实践主题

我国研究生教育进入发展的转型期——内涵发展阶段。研究生教育的前期发展是以形成规模并规范的研究生教育为主要目的,是以政府为主的推动行为,而转型期的内涵发展是以高校切实发挥人才培养的主体作用,以研究生成长成才为中心,形成自主人才培养模式、机制等优势和特色的研究生教育为主要目的,是以高校为主的行为。解析了我国研究生教育质量建构的更多问题来自于培养单位内部,界定了研究生教育内涵发展的当前需求,并从高校落实"人才培养"功能、利于各类"人才辈出"的角度,提出基于学生发展和个性化等五个导向下的内涵发展的实践主题。

哈尔滨工业大学应用型人才培养改革实效

介绍了哈尔滨工业大学于2007年开始的研究生分类培养模式改革工作,特别以控制科学与工程领域、机电工程领域、环境工程领域为例,总结了具有学科特色及优势的多元化的应用型人才培养模式。

对研究生教育质量客观评价体系构建的思考——基于推动学科形成自身特色的研究生教育

从研究生教育内涵式"质"的发展角度,重新定位高校及各学科层面的研究生教育质量;按照质量形成的不同阶段,将研究生教育质量划分为输入质量、培养质量和发展质量,培养质量又具体分解为课程学习效果、实践训练效果、学位论文形成过程质量;以学生主体的学习效果、质量的形成过程、聚焦于"只与自己比发展"、问题导向或优势导向作为切入点,具体建构高校及各学科层面凸显个性化的研究生教育质量客观评价体系。

从主体能动性角度解析研究生教育质量

分析和评述了现有研究生教育质量研究的成果,探讨了研究生教育质量界定的角度,解析了研究生教育质量,认为研究生主体能动性的投入,是提升研究生教育质量的内因。从促进研究生教育的内在发展来看,研究生教育质量是促使研究生主体实现个体发展需要并同时满足社会需要的能动性体现。

博士生学位论文主要审查环节贯通管理体系的构建

博士生撰写学位论文是培养过程的基本训练,论文质量充分体现培养质量。一般而言,博士生学位论文从开题、预答辩到同行专家匿名评审、正式答辩,再到学科分委会(学部)、校学位会,至少经过6个审查环节。针对目前博士生学位论文在各审查环节发现的问题不能有效解决的管理弊端,提出"贯通"管理的思路,即基于各个审查环节不同的专家组成,构建学位论文主要审查环节前后贯通、责任相互制约的体系,通过加大专业审查和责任担当的力度,确保学位论文在审查过程各节点的质量提升,以提高学位论文质量。

建构主体间交互成长的研究生教育质量体系——基于心理契约和服务本质视角

认为促成量变到质变的研究生教育质量建构不可能缺失教与学的主体参与。以高校研究生教育质量建构活动缺乏教与学主体的参与为切入点,立足主体及主体间性探讨主体间交互成长的研究生教育质量建构,准确把握研究生教育质量的行动者--研究生主体的心理状态和学习特质,以心理契约为联结点,建构起研究生教育各主体间的责任认知和实质投入,以服务为关键联动因素,通过主体间的服务本质将个体对制度的认同过程转为制度激励的自觉行为,搭建起高校与各主体尤其是教与学主体间相互责任认知和一致价值取向的最佳引导机制,以建立起教育各方主体参与并自觉的交互成长体系,推动我国研究生教育走内涵发展的道路。

建构我国研究生培养模式的改革思路

针对目前研究生培养模式存在的主要问题,紧密结合研究生培养目标及类型、培养过程及方式、质量评价及保障等方面,尝试建立科学合理的培养体系,以形成研究生教育的特色和优势,提高各类人才的培养质量。

专业学位研究生培养质量评价及保障体系的构建

我国专业学位研究生培养目前还没有形成自己独立的体系,尤其是在培养质量评价及体系构建方面尚未形成自身特色。在分析专业学位研究生培养的定位和质量规定基础上,确定其质量规格主要体现在专业基础、解决实际问题能力和组织管理能力三方面;质量评价也主要基于这三个层面构建,考察培养质量形成全过程,尽量以研究生主体所要达到的培养要求为可考核的评价内容;在质量保障体系构建上,应将培养质量的形成全过程分解到各个培养环节和审查环节中。

重污染企业环境会计信息披露探讨

经济的快速发展往往伴随着一系列环境问题。重污染企业作为国民经济的重要组成部分,又是环境污染的主要源头,日益引起社会各界的关注和讨论。本文对重污染企业环境会计信息披露情况进行分析,发掘其现存问题,并提出建议。

2006年-2007年《公共管理学报》载文分析

应用文献计量学的方法,对《公共管理学报》(以下简称《学报》)2006年—2007年发表的论文的篇幅区间、署名情况、作者构成、引文情况进行了统计;分析了载文的内容和研究方法;参照2004年—2005年《学报》的统计数据,并与四种管理类期刊的相关数据进行了对比、分析。结果显示:《学报》四年来形成了独立、自由,严格恪守学术规范、规范研究与实证研究相结合的学术风格。在统计整理四年来《学报》载文关键词的基础上,得出了有待完善的公共管理研究主题词表,为厘清公共管理研究的"问题域"打下了初步基础。通过对《学报》质量控制体系的解读,得出:《学报》四年来的进步和成就绝非偶然,一个比较成熟的质量控制体系是《学报》生存和发展的基础。

资源与企业创新行为的契合点研究——基于战略性资源的形成过程剖析

企业创新行为的偏离,往往导致在资源配置中注重从供给的角度探讨资源的最优化,而忽视从需求的角度寻求战略性资源的形成和累积。创新本身是一种可以经过管理和发掘而提升其潜力的资源。以形成战略性资源为指向,探讨了资源与创新行为的契合点——企业创新资源观,分析了创新资源的内在规定性,并从管理有效性出发,从解决问题、提高绩效的角度发掘和培养内在的能力优势——创新优势,为形成资源与企业创新行为的契合提供途径。

持续创新管理作用于高技术企业跨越式发展的机理研究

跨越式发展只有在形成以技术能力为基础的全面协同能力时才可能发生。对知识资本的形成进行了剖析,明晰了制约跨越式发展的内部障碍实质是知识资本形成的三个连续关联点;从管理有效性角度提出了持续创新管理的概念,探讨了其对跨越式发展的能动效应及其机理,阐明了持续创新管理是高技术企业跨越式发展的实现途径。

依托创新资源构建企业竞争优势的机理——战略性资源的具体化

创新本身可以视为资源,也可以不看作是资源。提出了创新资源观,并进行了界定和构成分析,明晰了创新资源所表现的开拓性能力源于创新主体与企业家的能动性发挥;将战略性资源的具体化确定为创新资源,依托创新资源构筑企业竞争优势的机理实质是三个关联点的连续,阐明了创新资源是竞争优势形成和持续的深层次源泉。

艺术类高中生英语写作现状及写作能力的提升

本文作者结合本校学生实际情况列举了艺术类高中生在英语写作方面存在的问题，根据自己在教学实践中的经验，对如何提升艺术类高中生的英语写作能力给出一些相关建议和具体措施。

有效转移农村剩余劳动力 逐步提高农民收入

吉林省作为我国的农业大省,其农村人口比例约占全省人口的50%,农村劳动力资源丰富,规模大。随着农业机械化的不断深化发展,吉林省农村劳动力逐渐过剩。转移过剩的劳动力不仅可以促进农村经济的增长,同时对维护社会长治久安有着很大的帮助。解析吉林省农村剩余劳动力的转移特点及制约因素有利于深化吉林省农村经济发展。

浅谈分层教学在英语课堂的应用

分层教学是近年来学校采用的一种新型教学组织形式，能够正视学生个体差异，是英语课堂满足学生个体发展的一次尝试，分层教学的实施展现英语教学的各个环节之中。

平台化背景下短视频制作方运营模式研究

本文以短视频运营为研究对象,首先根据短视频运营主体的不同,将短视频运营划分为明星短视频、网络博主短视频、商家短视频和个体短视频四种类型。其次,从客户细分、价值主张、渠道通路、客户关系、核心资源、关键业务、重要合作及盈利模式八个方面分析四类短视频的运营现状及存在的问题,并针对存在问题提出了相应的建议,以规范短视频的运营,提高短视频运营方的管理效率,为消费者提供更优质的短视频内容。

高档普采面供电及辅助问题

随着煤矿机械化水平的不断提高,已经大大提高了煤矿的劳动生产率,减轻了井下职工的劳动强度.但随着井筒的延深采区的地质条件变得越来越复杂,现在探讨一下在井下地质条件复杂情况下,高档普采面的供电问题及其辅助问题.