“双减”背景下初中地理作业设计的创新与实践——以《让地理工具服务于生产生活》为例

作业设计是学科教学的重要组成部分。当前初中地理作业设计还存在作业内容单一、作业形式固化、作业内容与目标脱节等突出问题。作为一线教师,要积极创新作业设计,为提质增效地理教学夯实基础。一、作业改革的背景与意义。(一)“双减”政策落地的需要2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段,学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称为“双减”),明确要求“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提高作业设计质量,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。”落实这一要求,需要一线教师聚焦学生需求,以核心素养培育为目标,对作业设计进行创新实践。