班主任工作中渗透感恩教育

感恩是一种美德,是中华民族五千年文化流传下来的精髓。自古就有黄香温席、孔融让梨的美谈。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,也是人格培养的黄金时期。但是他们对感恩还处于迷茫阶段,班主任作为教育工作的实施者和引导者,要承担起感恩教育的职责,让学生在实践中体会到感恩,将感恩教育渗透到班主任工作的方方面面。

触动心灵,链接生活——谈现代小学班集体建设中的感恩教育

在小学生的道德教育中,“感恩教育”是一个起点。学会懂得感恩能化解心中的苦闷与烦恼友谊情感也在感恩中得到升华。小学生更应懂得“知恩图报”以一颗感恩的心去回报自己曾受到的恩惠。班主任更应在班集体建设中教育他们“知恩图报”。

术前尿钙排泄量对骨质疏松性椎体压缩性骨折患者术后骨折延迟愈合的影响

目的:探讨术前尿钙排泄量对骨质疏松性椎体压缩性骨折(OVCF)患者术后骨折延迟愈合的影响。方法:前瞻性选择2022年8月至2023年5月收治的OVCF患者作为研究对象,所有患者拟行经皮椎体成形术。术前测定24 h尿钙水平,计算24 h尿钙排泄量,术后随访3个月,根据骨折愈合情况将患者分为延迟组与非延迟组。比较两组患者基线资料、骨密度T值和术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量,采用Pearson相关性检验分析术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量与骨密度T值的相关性,采用logistic回归分析检验骨密度T值和术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量对术后骨折延迟愈合的影响,绘制受试者操作特征(ROC)曲线分析术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量对术后骨折延迟愈合的预测价值。结果:共纳入185例OVCF患者作为研究对象,男31例,女154例;年龄57~73岁,平均(65.2±3.6)岁;术后均随访3个月,185例患者中发生骨折延迟愈合的32例作为延迟组,延迟愈合率为17.3%。延迟组患者骨密度T值低于非延迟组,术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量高于非延迟组,差异有统计学意义(P<0.05)。经Pearson相关性检验发现,术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量均与OVCF患者骨密度T值呈负相关(r=-0.230,P=0.025;r=-0.178,P=0.015)。经logistic回归分析发现,术前24 h尿钙>7.920(mmol/L·24 h),术前24 h尿钙排泄量>3.220(mg/kg·24 h)是OVCF患者术后骨折延迟愈合的危险因素(OR=1.824,P<0.001;OR=4.093,P<0.001);骨密度T值>-2.7是OVCF患者术后骨折延迟愈合的保护因素(OR=0.180,P=0.040)。ROC曲线显示,术前24 h尿钙、24 h尿钙排泄量对OVCF患者术后骨折延迟愈合具有一定的预测价值[曲线下面积(AUC)=0.719、0.768]。结论:OVCF患者术后骨折延迟愈合可能受术前尿钙排泄量影响,重视患者术前尿钙排泄量对减少OVCF患者术后骨折延迟愈合具有积极意义。

刍议德育在综合实践活动中的重要性

德育在小学教育中占有重要地位,小学生正处于身心快速发展的时期,没有形成系统的价值观,有效的德育对学生养成良好习惯、塑造优秀品质具有重要作用。实践活动趣味性强,符合小学生的身心发展特点,将德育和综合实践活动有效结合起来,能够调动学生的参与积极性。本文结合具体的综合实践活动案例,论述了德育在综合实践活动中的影响途径和重要性。