2015年中考数学试题“数与式”专题解题评析

通过典型试题进行考查，即考点分析和考法分析．典型解法评析，阐述了典型解法的产生思路、解法特色，对典型试题进行了归类与分析，最后汇总了试题的部分新颖解法．

推动自我教育 实现和谐育人

推动学生自我教育是实现教育有效性、长效性的有效途径。春田中学反思课的各个环节设计都推动了学生的自我管理、自我教育,并融入德育渗透、赏识教育、多元评价等教育手段,真正实现了以学生为主体的理念。实践证明,呵护学生的自尊心,引导学生进行自我教育,无论对学生人格的塑造、行为的养成,还是对学校教育教学工作的推进,都有着重要的意义。

究题源 探其法——由一道教材习题引发的中考试题解法探究

教材中的习题是经过多次筛选精心编制的，它是教材编写者的匠心所在，具有一定的典型性和拓展性。中考命题立足教材，是命题者深入钻研教材，认真挖掘教材内容的结果．既体现了命题者的编题能力，又对一线教师的教学起到了示范和引领作用．力图使教材成为教学之本，命题之本，使中考成为学生课堂学习的延续．

2016年中考“图形的变化”专题解题评析

2016年全国各地的中考试卷中，图形的变化仍然是重要的考查点，统计试卷发现，试题的难度大，考查的要求高，学生难以突破．对于图形变换相关的中考试题进行考点和思路分析，结合日常教学，阐述教学中的破解方法，希望能以此文引发更多的思考．

经验源于积累 解法生于自然

1试题呈现 （2015年大连）在△ABC中，点D、E、F分别在AB、BC、AC上，且∠ADF＋∠DEC=180°，∠AFE=∠BDE。