营造探究氛围 培养创新意识——一次课外STS活动课的体会

初中物理学习不仅需要学生的感性思考与理性思考,还需要营造探究环境,让学生在生活中感受物理。传统的物理教学将学生束缚在教室里进行学习,脱离了生活实践,阻碍了学生的自主学习,不利于学生理解与接受知识。物理学习应从生活走向物理,从物理走向社会;应从学生熟悉的生活环境来揭示物理规律,并将其应用到生活中,懂得物理知识来源于生活,最终用于解决生活中的问题。因此,物理教学探究环境的营造应将教学与生活联系起来,从而调动学生自主学习的主动性,培养创新意识。

比例法在电学题中的应用

物理学科因其抽象性让很多学生有畏难情绪,最典型的表现就是面对物理问题时无从下手,不知从何切入。＂工欲善其事,必先利其器＂,教师如果能够帮助学生学会运用一些特殊方法,例如比例法,就可使问题迎刃而解。下面借助一些例题来阐述比例法在电学题中的应用。