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基于CCTalk平台的PBL教学模式在神经外科临床带教中的应用效果
1
作者
高永涛
王春洁
+2 位作者
范丹楠
郭双磊
陈亚杰
《中国现代医生》
2024年第11期105-108,共4页
目的探讨基于CCtalk平台的问题式学习(problem-based learning,PBL)教学模式在神经外科临床实践教学中的应用效果。方法选取2020至2023年在河南大学淮河医院神经外科实习的100名河南大学临床医学院五年制本科实习生为研究对象,按照随机...
目的探讨基于CCtalk平台的问题式学习(problem-based learning,PBL)教学模式在神经外科临床实践教学中的应用效果。方法选取2020至2023年在河南大学淮河医院神经外科实习的100名河南大学临床医学院五年制本科实习生为研究对象,按照随机数字表法分为实验组(基于CCtalk平台的PBL教学模式)和对照组(采用单纯的PBL教学模式),每组各50名。课程结束后,比较两组学生的考试成绩、自主学习能力和学生对课程教学的满意度,评价两种教学模式的教学效果。结果实验组学生的考试成绩、自主学习能力、对课程教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。与对照组比较,实验组学生认为基于CCtalk平台的PBL教学模式有助于激发学生对临床疾病的兴趣,提高对临床疾病的认知力、判断力以及分析、解决问题的能力,促进教学效果的提升(P<0.05)。结论基于CCtalk平台的PBL教学模式可以提高学生的学习成绩,提升学生的自主学习能力和教学满意度。
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关键词
CCTalk平台
PBL教学法
神经外科
临床实习
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职称材料
题名
基于CCTalk平台的PBL教学模式在神经外科临床带教中的应用效果
1
作者
高永涛
王春洁
范丹楠
郭双磊
陈亚杰
机构
河南大学淮河医院神经外科
出处
《中国现代医生》
2024年第11期105-108,共4页
基金
河南省医学教育研究项目(Wjlx2022132)。
文摘
目的探讨基于CCtalk平台的问题式学习(problem-based learning,PBL)教学模式在神经外科临床实践教学中的应用效果。方法选取2020至2023年在河南大学淮河医院神经外科实习的100名河南大学临床医学院五年制本科实习生为研究对象,按照随机数字表法分为实验组(基于CCtalk平台的PBL教学模式)和对照组(采用单纯的PBL教学模式),每组各50名。课程结束后,比较两组学生的考试成绩、自主学习能力和学生对课程教学的满意度,评价两种教学模式的教学效果。结果实验组学生的考试成绩、自主学习能力、对课程教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。与对照组比较,实验组学生认为基于CCtalk平台的PBL教学模式有助于激发学生对临床疾病的兴趣,提高对临床疾病的认知力、判断力以及分析、解决问题的能力,促进教学效果的提升(P<0.05)。结论基于CCtalk平台的PBL教学模式可以提高学生的学习成绩,提升学生的自主学习能力和教学满意度。
关键词
CCTalk平台
PBL教学法
神经外科
临床实习
分类号
R651 [医药卫生—外科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于CCTalk平台的PBL教学模式在神经外科临床带教中的应用效果
高永涛
王春洁
范丹楠
郭双磊
陈亚杰
《中国现代医生》
2024
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