初中阶段心理体验模式在班会工作中的探索与研究

班会是班主任进行学生管理、进行德育工作的主要途径。引入心理体验模式对于提升班会工作的实效性具有关键的作用,引入心理体验模式,有利于提升管理工作的创造性、创新性,增强班会工作的互动性、开放性、多元性,对于开展主题班会具有关键的作用。本文结合笔者自身的工作经验,就初中阶段班会工作的开展中心理体验模式的运用进行研究与探讨。