“生活化”为作文教学带来灵性

借鉴陶行知先生的"生活即教育"理论,通过对小学作文教学内容生活化,作文指导方法生活化,作文评价方式生活化等方面的尝试,从"生活化"的角度来优化作文教学,赋作文教学以生活的灵性,不但能够改变当前作文教学中学生怕写作文、敷衍作文、为文造文的现状,而且可以激发学生写作的兴趣,丰富写作的内容,提高写作的能力。

少先队活动求“活”的真谛

没有活动就没有少先队,活动是少先队的生命与灵魂。如何让活动真正的"活"起来呢?我通过多年的少先队辅导员工作,认为应该关注以下几方面。一、明确活动目标,认识"活"的意义开展少先队活动,目的就是要通过各种活动将队员培养成有理想、有道德、有知识、有体力的人,成为德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。

开放性语文作业的设计与操作策略

如何让小学生的语文作业灵活多样充满情趣？笔者在所教班级中有意识地进行了一些尝试．努力使作业内容体现个性化、生活化和社会化．作业形式强调开放、合作、探究。作业手段追求多感官、多角度．提高学生完成练习的兴趣，促进学生在生活中学习，在实践中运用．在开放中创新。