一道中考函数题的三种解法对比

在反比例函数复习课上,笔者用3种方法证明了一道中考题,3种方法的思维起点不同,学生接受的程度不一样.本文先介绍这3种方法解题思路的形成过程,再对比其优劣,以促进解题教学.

解析高中数学中培养数学思维能力的途径

数学是高中教育的基础学科,也是一门抽象性较强的学科,如果没有调动自身思维能力,那么在解题过程中就会感到十分吃力,长此以往会对数学产生抵抗情绪。毫无疑问,培养学生逻辑思维是当前数学教师最为紧急和重要的任务之一。但目前多数初中生思维还处于形象阶段,不利于对数学知识的掌握,因此教师要根据学生实际情况和学习规律制定科学合理的教学方案。本文则从合理设置课堂问题、创设课堂教学情境以及开展多元探究教学等方面分析在高中数学教学中培养学生数学思维能力的措施,望给予数学教师提供教学参考。