广西北海市2002～2009年涂阳肺结核病人治疗转归队列分析

目的分析北海市涂阳肺结核病人治疗转归。方法根据北海市结核病控制工作季报表和年报表,对初治、复治涂阳肺结核病人的治疗转归进行队列分析。结果初治涂阳病人治愈率由2002年41.4%上升到2009年94.0%,复治涂阳病人治愈率由2002年23.5%上升到2009年90.2%。结论 2002～2009北海市涂阳肺结核病人治愈率逐年提高,达到了国家要求的85%治愈率,有效控制了传染源。

广西北海市肺结核患者治疗管理效果分析

结核病已成为严重危害人类健康的公共卫生问题，我国是全球22个结核病高负担国家之一^[1]。有效的化疗和管理是治愈患者、消除传染源和控制结核病流行的最有效措施。IX）TS是世界卫生组织向全世界推荐的最有效的实现全球结核病控制的综合措施。患者是否能够遵循DOTS策略坚持完成治疗、规律服药，是提高DOTS策略实施质量，保证结核病控制效果的关键因素。

人性化护理在纤维支气管镜介入治疗耐多药肺结核患者中的应用

总结了150例耐多药肺结核患者运用纤维支气管镜检查、介入治疗的人性化护理措施。从纤支镜检查及介入治疗前、中、后分析耐多药肺结核患者的心理和护理需求,将人性化护理贯穿于纤支镜检查、治疗的全过程,包括提供个性化语言,提供个性化心理护理,提供人性化护理操作。认为实施人性化护理可保证纤支镜检查治疗的顺利进行。

人文关怀在耐多药结核病患者中的应用

目的探讨人文关系怀在耐多药结核病患者的应用。方法将60例住院耐多药结核病患者分为对照组和观察组,每组各30例患者,对照组采用常规治疗和护理,观察组在此基础上提供全程的人文关怀护理,采用生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)进行问卷调查,比较干预前后2组的GQOLI-74量表评分。结果干预前2组GQOLI-74评分比较无明显差异(P>0.05);干预后观察组躯体功能、心理功能评分显著高于对照组(P<0.01),社会功能评分亦高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论人文关怀在临床实践中的贯彻,有利于耐多药结核病患者的心理康复和行为改善,提高耐多药结核病患者的依从性和疗效,改善其生活质量。

临床护理路径在老年住院肺结核患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)在老年住院肺结核患者健康教育中的应用方法及效果。方法:将200例老年住院肺结核患者按入院顺序随机分为观察组和对照组各100例,对照组采用传统护理模式进行健康教育,观察组采用CNP进行健康教育,比较两组患者健康教育内容知晓情况、治疗依从性、护理工作满意度。结果:两组患者健康教育内容知晓情况、治疗依从性、护理工作满意度比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:CNP在老年住院肺结核患者健康教育中的应用效果较好,可有效改善患者的认知行为,提高治疗依从性和满意度。

让小学语文课堂充盈浓浓的情感味

前苏联教育家斯卡特金认为:"未经过人的积极情感加温的知识将使人变得冷漠,由于它不能拨动人的心弦,很快就会被遗忘。"《语文课程标准》也指出:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。可见,小学语文阅读教学需要注入情感,以此激发学生的学习兴趣。因此小学语文教师在阅读教学中一定要用情感染学生,使他们用积极的情感加温所学的知识,真正明白文本的深刻内涵。有鉴于此,笔者积极尝试在阅读教学中渗透情感教育。

临床护理路径对提高初治肺结核病患者服药依从性的影响

目的探讨临床护理路径(CNP)对初治结核病患者服药依从性的影响。方法将78例初治肺结核病患者随机分为观察组和对照组,每组39例,对照组给予常规药物治疗加常规护理,观察组采用常规药物治疗加CNP护理,对比两组患者的服药依从性。结果观察组服药依从性好占94.9%(37/39),显著高于对照组的53.8%(21/39)(P<0.05)。结论 CNP的应用可显著提高肺结核患者的服药依从性。

临床护理路径在初治结核病患者健康教育中的应用研究

目的探讨临床护理路径（CNP）对初始结核病患者健康教育的效果。方法将我院2011年1月~2011年12月收治的200例初始肺结核患者随机分为观察组和对照组,每组各100例。对照组应用传统方法进行健康教育,观察组应用CNP进行健康教育,将两组患者干预前后的健康教育效果、治疗依从性及满意度进行比较。结果干预后观察组的总满意率、健康教育的优良率、治疗依从性较佳率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用CNP对初始结核病患者进行健康教育有较高的临床价值。

师爱——让厌学儿童沐浴阳光雨露

教育部1999年13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。换句话说要练就孩子过硬的心理素质,从小学一年级就应该抓起。一年级的孩子刚走出幼儿园,踏进小学堂,大部分儿童能较快适应小学的学习生活,但也有少数儿童很难适应新的学习环境,在学校里不能静下心来用心学习,常常哭闹着要回家,不喜欢上学读书,有的甚至害怕与人交流,不能融入班级这个大家庭。作为班主任,我有责任安抚孩子的厌学情绪,帮助他们适应新环境,使其在短时间内尽快适应小学生活。

电子白板为小学语文阅读教学增光添彩——浅谈电子白板在《大禹治水》一文中的运用

随着高新技术的迅猛发展，伴着教学改革的不断深化，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板已成为教学的好帮手，它能配合投影仪、电脑等工具，实现人机互动随意书写、绘画的功能。更能迅速、有效地为学生提供生动形象、丰富趣味的感知材料，使学生能借助事物的具体形象进行思维，从而轻松地理解、掌握抽象的知识，提高课堂教学实效。

174例初治菌阳肺结核患者的化疗观察及护理

总结了174例初治菌阳肺结核患者使用固定剂量复合剂(FDC)的治疗情况和护理方法,认为FDC因化疗方案合理规范,便于规律用药。化疗对结核病控制起着决定性的作用,而患者是否配合治疗又是控制结核病的关键,所以提高患者的用药依从性便是患者治疗管理的重点护理内容,护理人员通过全程督导,与患者经常接触、交流和沟通,密切了护患关系,强化了患者的遵医行为。

紧扣“文眼”,体验文本情感——《沉香救母(二)》教后感言

《语文课程标准》中指出:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向。因此,语文课上对学生进行情感教育是迫切需要的,本文我尝试着在阅读教学中紧扣文眼,创设教学情境,让学生在品读语言文字中,真切地体会到沉香救母决心之大,进而激发学生的自主情感体验。

糖尿病合并肺结核的护理

随着生活质量不断提高,糖尿病发病率呈上升趋势,而糖尿病合并肺结核病的发病率将进一步增加,两病并存时存在互相不利影响,糖尿病可加重肺结核病情,影响肺结核治疗效果,而肺结核可影响机体的糖代谢,造成患者糖代谢进一步紊乱。本文综述两病并存时的有效护理措施,提高患者治疗依从性,从而提高患者治疗效果,降低并发症,减少复发率。

582例农村初治涂阳肺结核患者的治疗管理体会

总结了582例农村初治涂阳肺结核患者的治疗情况和管理方法,说明在使用标准的治疗方案后,持续不间断的服药治疗是避免治疗失败的关键,对患者治疗过程进行全程的观察和管理是促使患者全程、规律、适量服药的有效措施。护士通过治疗前对患者及家属进行一对一的宣传教育,在患者治疗过程中利用三级防痨网络对患者进行规范的治疗管理,提高了患者服药的依从性,实现了农村初治涂阳肺结核患者的高治愈率。

以生活体验优化教学

著名教育家陶行知认为:教育与生活息息相关。语文课标同样强调:语文要在生活实践中学。因此,语文阅读教学需要将学生的生活体验融入课堂教学。本文结合陶行知的生活教育理论,谈谈生活体验增强阅读实效性的做法。

感知爱心 领悟爱心 升华爱心

众所周知，语文学科特点是“文以载道，以道育人”。《语文课程标准》中也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”作为一名一线的语文教师应在日常阅读课教学中对学生渗透德育教育，进而达到理想的教学效果。下面，笔者结合苏教版三年级《七颗钻石》一文，谈谈自己在语文课上渗透德育教育的一些做法。

1例左氧氟沙星与茶碱类药物联用致患者癫痫发作的临床分析及其治疗对策

目的:分析临床药师参与1例肺部感染患者联用左氧氟沙星与茶碱类药物致癫痫的临床特点,探究其治疗的药学监护,为临床识别左氧氟沙星和茶碱类药物联用所致癫痫及肺部感染患者合理使用抗菌药物提供参考。方法:根据临床药师参与1例肺部感染患者的诊治过程,介绍了左氧氟沙星和茶碱类药物联用所致癫痫的特点、诊断依据,探究两药联用致癫痫的机理及其治疗措施。结果:临床药师根据左氧氟沙星、茶碱说明书及相关文献所述神经系统损害类不良反应,进行排他性诊断,并建议停用左氧氟沙星和茶碱类药物,使用地西泮静脉注射、丙戊酸钠口服治疗后,患者再无癫痫发作,病情稳定后出院。结论:临床应尽量避免采用左氧氟沙星和茶碱联用治疗,如需两药联用治疗则应调整两药的给药剂量,延长给药间隔时间,并监测茶碱的血药浓度,以免因药物蓄积导致癫痫等不良反应的发生。

小学软笔书法教学育人功能的发挥

我国的书法艺术源远流长,它是我国传统文化的一部分,对汉字书写产生了深远的影响。小学阶段正是学习书法的关键时期,学生练习软笔书法不仅能培养注意力与良好的习惯,而且能提高身体的协调性,最终达到促进整体发展的效果。在小学软笔书法教学中,教师要发挥书法的育人功能,带领学生感受中华传统文化,从而培养学生优秀的品德与正确的审美观,达到陶冶学生情操的目的。