聚焦小学生数学质疑能力的培养

核心素养背景下,学生的质疑能力也是数学学科一项重要的素养。在小学数学课堂教学中,应寻找培养学生良好的质疑能力的有效途径与策略,让学生在数学课堂上敢问、爱问、会问,致力于小学数学课堂以"疑"为线索,促进学生以"思"为核心,从而有效地、有针对性地培养学生质疑问难的能力。文章主要从三个方面阐述小学生数学质疑能力的有效培养,具体为:课始精心引入,创设质疑情境;课中设置冲突,激发质疑欲望;课末点评释疑,体验质疑喜悦。

素质教育背景下小学数学教学方法探索

为了培养适应社会发展的新型人才,文章结合当下素质教育的背景,从三个方面探索了小学数学教学方法,具体包括激发学习兴趣,培养良好学习习惯;引导学生思考,提升思维能力;渗透数学思想,重视数学素养。

关注几何模型渗透 发展几何直观能力

在小学阶段,有效地运用几何直观这个手段,可促进学生形象思维与数学抽象知识之间的融合,从而发展学生的几何直观能力,提升学生的数学素养。几何模型有很多种,在小学数学教学中常用的有数轴模型、线段图模型与面积图模型。