关键能力回归教材落地开花,核心素养深度引领高考备考——以一道高三平面向量试题为例

本文以一道高三模拟试题为例,具体分析试题的本质特征,追根溯源,发现其一般性结论并给与证明,充分体现了在高考备考中,试题方法的高度整合与核心素养的深入探究.

明确素养导向,科学精准备考

近几年高考圆锥曲线的压轴解答题立足基础,凸显对学生数学思想与能力的考查.解析几何以坐标法为基础,建立用代数方法研究几何问题的知识体系,考查学生对题意的理解和对解析化途径的选择.文章以2023年新课标高考Ⅱ卷理科数学第21题为例,对解析几何题进行具体解析并提出合理的复习备考建议.

从一道模拟题谈圆锥曲线的一类定点问题

以一道抛物线定点问题为例,由其解法得出一般结论,并推广至圆锥曲线定点问题的一般结论.

挖掘试题本质 体现特殊与一般的思想--2019高考新课标Ⅱ卷理科第21题背景探源及思考

本文以一道高考试题为例,具体分析挖掘试题的本质,发现其一般性的结论并给予证明,充分体现了由一般到特殊再由特殊到一般的数学思想.

注重四基四能,凸显价值引领——近三年新高考开放性试题赏析

2020年10月,《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,“构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系”,构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系,“改变相对固化的试题形式,增强高考试题的开放性,减少死记硬背和‘机械刷题’的现象”开放性试题打破了传统意义上封闭性试题的固有模式,成为近几年新高考试题考查的重点内容,问题设置新颖灵活,答案丰富多样,试题呈现出多样化、个性化的特征.注重考查学生的独立性、批判性、发散性思维能力.