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提高课堂例题有效设计,培养学生发散思维能力
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作者 范叔旺 《数学学习与研究》 2018年第23期126-127,共2页
问题是数学的心脏”,没有问题就没有数学,数学教学应该是以不断地提出问题,并解决问题的方式来获取新知识、发展新思维.教师在习题的教学中,理应科学、合理地创设一系列问题,引导学生探究问题的解决过程,培养学生的思维能力.
关键词 发散思维能力 有效设计 学生 培养 数学教学 例题 课堂 提出问题
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