快速模具制造技术的应用研究

对快速模具制造技术的起源、基础、几种典型的制造方法作了简要介绍，并在此基础上对其的特点、优越性、适用范围及应用前景进行了论述及展望．

逐级递进式项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践探讨

将逐级递进式项目教学法引入机械设计基础课程教学中,实现了理论和实践并重,结合"活力课堂"的课堂教学模式,调动了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力和职业素养,提高课堂教学质量。

快速软模在工艺品上的应用

介绍了用传统的铸造方法和快速软模制造技术（硅橡胶软模）制作工艺品的区别，实际证明用硅橡胶软模具制作工艺品复印性好，脱模方便，制品表面光洁，是制作工艺品的好方法．

独立学院《机械设计》课程教学改革探讨

为提高教学效果,加强课程建设,培养满足社会需求的应用型高级技术人才,本文从《机械设计》课程的理论教学、实践教学、教学方法与手段等方面进行了教学改革的探讨,并对取得的教学效果进行了分析。

防弹钢磨削加工的有限元分析

基于ANSYS软件,建立了水蒸气冷却磨削条件下的PRO500防弹钢工件模型。通过有限元仿真分析,获得不同磨削方法及不同工艺参数下试件的磨削温度,并对数据进行处理与分析。研究结果表明,磨削深度对试件磨削温度的影响最大,进给速度对试件磨削温度的影响次之,砂轮线速度对试件磨削温度的影响最小。研究结果可为同类钢材磨削时相关参数的合理选择和工艺优化提供理论依据。

防弹钢PRO500磨削过程有限元仿真与试验

对难加工材料防弹钢PRO500进行了有限元仿真分析,获得了这一材料的磨削温度分布。同时通过热电偶法对防弹钢PRO500进行了磨削温度测量,结果表明有限元仿真值与试验测量值吻合,确认磨削加工中水蒸气冷却相比低温气动喷雾冷却与常规乳化液冷却具有更好的效果。所做仿真与试验可以为防弹钢PRO500磨削过程中合理选择冷却方式、磨削参数提供参考。

机械设计课堂教学方法改革的几点体会

机械设计是机械类专业的基础课程,教学内容多,理论性强,教与学的难度都很大。为提高机械设计的教学效果和教学质量,在教学过程中运用启发式教学,理论联系实际教学以及归纳总结等多种教学方法,调动了学生的学习兴趣,激发了学生的学习积极性,加深了学生对知识的理解与灵活运用能力。

智能制造背景下应用型本科机械类专业人才培养

制造业是国民经济的基础,制造业由传统制造向智能制造发展对高等教育提出了新的要求。文章首先介绍了智能制造的发展对应用型机械类专业人才的挑战,然后分析了面对智能制造应用型本科机械类专业人才培养现状,最后阐述了智能制造背景下应用型本科机械类专业人才培养模式改革:围绕智能制造对应用型人才能力的需求,优化专业人才培养方案;多渠道协同,破解师资与实践基地瓶颈;改革教学方法,提升教育教学质量;以比赛竞赛、考证考级为抓手,强化学生实践能力。

WC-Ni3Al硬质合金切削奥氏体不锈钢的切削力及磨损研究

采用正交试验法对WC-Ni3Al硬质合金刀具切削奥氏体不锈钢过程中的切削力及磨损性能进行研究,并对切削深度、进给量以及切削速度对切削力的影响进行分析。利用指数回归分析建立主切削力的经验公式,结合切削用量显著性分析对主切削力进行了对比分析。试验表明:切削深度对切削力的影响最大;与WC-Co硬质合金相比,WC-Ni3Al硬质合金刀具的切削力以及后刀面磨损均优于WC-Co刀具。

喷孔夹角对直喷汽油机混合气形成与燃烧特性的影响

基于试验验证了喷雾模型和燃烧模型,采用CFD技术研究了喷孔夹角对直喷汽油机喷雾发展、混合气形成以及缸内燃烧特性的影响。研究结果表明,增加喷孔夹角,减小喷雾之间相互作用,有利于燃油雾化,改善了缸内混合气及缸内燃烧,提高了缸内压力和放热率。喷孔夹角大小的选择直接影响直喷汽油机缸内混合气质量与燃烧优劣。

工艺品的反求测量、建模与输出

通过阐述使用 ＰＩＸ—３０三维扫描仪和 ＰＮＣ—２３００Ａ型三维雕刻机对佛塔工艺品进行反求的案例，介绍了目前使用较为广泛的反求工程软件以及工艺品反求的一般步骤，指出了工艺品反求的特点及其未来的发展方向．

浅谈三位一体模式在数控加工编程课程中的应用

数控加工编程是机械设计制造及其自动化专业的一门专业主干课程。上海师范大学天华学院结合学院特点,构建并实施了互动式理论教学方法、目标式课后实验以及拓展式实习实训三位一体的教学模式,旨在激发广大学生主动学习的积极性,增强学生的实际应用能力,重视学生思维的开发和素质的培养。

浙江经济发展与模具专业人才的培养

模具行业是制造业中的一项基础产业，是高新技术产业的重要组成部分，在欧美等工业发达国家被称为“点铁成金”的“磁力工业”。美国工业界认为“模具工业是美国工业的基石”，德国则认为是所有工业中的“关键工业”。模具技术水平的高低，决定着产品的质量、效益和新产品开发能力，它已成为衡量一个国家制造业水平高低的重要标志。采用模具生产零部件，具有生产效率高、质量好、成本低、节省能源和原材料等一系列优点，它已成为当代工艺发展的方向。现代工业的发展和技术水平的提高，在很大程度上取决于模具工业的发展水平。

基于BP神经网络的压力传感器误差补偿算法研究

采用BP神经网络来建立扩散硅压力传感器的输出输入模型,其网络模型具有三层结构,采用改进型的差分进化算法来优化BP神经网络的权值和阀值,并在MATLAB中进行了仿真。经训练得到补偿后扩散硅压力传感器的输出满量程误差可达到0.035%,结果表明采用基于改进型差分进化算法的BP神经网络建模对提高智能差压传感器的测量准确度具有参考价值。

加权函数法消除长期项中阻带宽度的讨论

应用摄动有限元法解决随机结构的动力问题会伴随长期项的产生。采用加权函数法消除长期项,关键是阻带宽度的确定。通过数值方法讨论了阻带宽度的确定问题,取得了理想的数值分析结果。

直喷汽油机SI/HCCI燃烧过程的CFD模拟研究

建立了缸内直喷HCCI汽油机三维数值模型,且搭建了CFD-化学动力学反应机理计算模型.基于该计算模型平台研究了缸内直喷汽油机SI/HCCI燃烧模式下的燃烧与排放特性.分析了缸内喷雾发展过程、混合气空间分布以及不同燃烧模式下缸内压力与NO排放.研究结果表明,与传统火花点火燃烧模式相比,均质压燃模式下缸内温度空间分布更佳均匀;缸内压力升高率更高;但是燃烧持续期有所缩短.

ANSYS仿真分析在《CAE技术》课程教学中的应用

本文介绍了一种《CAE技术》课程全程机房上课的教学模式,将ANSYS软件作为载体,设计了深入浅出、引出式的案例教学,逐层递进的教学重点,在取得了良好教学效果同时也看到了自身不足,为下步工作做好铺垫。

基于活力课堂的汽车构造课程教学改革实践

汽车构造课程是目前高校汽车类专业的主干课程,本文分析了目前高校汽车构造课程在教学中存在的问题,提出将活力课堂运用到该门课程教学改革实践中来。注重课前、课中、课后三个教学环节的设计,引入理实一体化教学方式,采用以学生为主体的教学模式。实践表明,这一改革激发了学生的学习兴趣和主动性,能有效提高学生对本课程的学习效果。

善用插图进行拼音教学

由于汉语拼音教学（江苏教育出版社出版的教材）是采用集中教学的方式，使得汉语拼音教学本身枯燥乏味的缺点明显暴露。这样儿童容易陷入刻板、单一、无聊的字母旋涡之中，从而使刚入学的儿童对学习产生厌恶，不利于培养儿童学习兴趣。那么，怎样让枯燥的字母鲜活起来呢？笔者认为可以充分利用教材中设计的插图使拼音教学本身“活”起来，使其成为儿童乐于接受的字母游戏。

让学生会问、善问

课标明确指出：“学生是学习和发展的主体。应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”于是，质疑理所当然成了“自主”的代名词。在民主、平等、宽松的环境中，它“纵横”于审题、初读、精读各个环节。然而，就在学生走向自主走向大胆质疑的过程中，我们不难发现,学生提出的大部分问题过于分散、零碎、肤浅，甚至毫无探究价值。那么，如何引导学生提出更有价值的问题，让学生不仅敢问、能问，还要会问、善问？我认为可以从以下几点考虑：