叙事学视域下初中小说教学研究

小说,在诗歌、散文、小说、戏剧四大文学体裁中具有非常重要的代表性,极具艺术魅力,受到许多读者的欢迎。随着古今中外的经典小说选入初中教材,小说也成为了初中语文教学中的重要组成部分。小说,对于培养学生的鉴赏能力、思维能力、表达能力、写作能力发挥着非常重大的作用,更是培养学生树立文化自信的重要素材。而在目前的小说教学中,教师在小说的文本解读、教学内容选择、教学设计、教学过程等等方面都存在着诸多问题,这导致小说的教育功能无法发挥到极致。针对这些问题,本论文的研究主要从叙事学角度出发,对初中小说的阅读教学进行研究。本文在引入叙事学理论进行小说教学的同时,并不全盘否定传统小说教学中对三要素的分析。笔者将叙事学理论引进小说教学的目的在于启发教师在小说教学时关注小说叙述方面的内容,改变传统模式化的小说教学方式,从而提高小说的教学水平。

薄层色谱法检测大豆皂苷的条件优化

为了建立一种薄层色谱(TLC)法定性检测大豆皂苷的最适方法,试验对TLC法检测大豆皂苷的展开剂配比、展开时间、点样量、展开温度、预饱和时间以及显色条件进行了优化。结果表明,使用薄层色谱法检测大豆皂苷的最适条件:展开剂为氯仿∶甲醇∶水∶甲酸=65∶38∶10∶0.01(体积比),展开时间70 min,点样量10μL,展开温度30℃,预孢和时间30 min,在10%的H2SO4溶液中浸泡3 min。在此条件下,对20个大豆材料皂苷类型进行了分析,发现晋大53和SNWS47为Ab型,其余均为Aa型。该方法可以准确检测大豆皂苷类型,并适用于不同大豆材料大豆皂苷组成的分析,为今后大豆皂苷特异种质的筛选和改良提供技术基础。

大豆GmSg-5基因的克隆、序列分析及表达分析

[目的]GmSg-5是大豆A类皂苷合成途径的关键酶基因。对大豆GmSg-5基因进行克隆、生物信息学分析及基因表达模式分析,为今后深入研究A类大豆皂苷的合成及大豆品质改良提供参考。[方法]以晋遗30为试验材料,采用ExPASy-Protparam等软件对GmSg-5基因和蛋白质序列进行生物信息学分析,利用PlantCARE对GmSg-5基因启动子序列进行分析,qRT-PCR方法分析GmSg-5基因在根、茎、叶不同组织、籽粒不同发育时期、激素及非生物胁迫诱导的表达情况。[结果]GmSg-5基因CDS全长1536 bp,编码511个氨基酸,编码蛋白主要由HEME和CPR两个结构域构成,相对分子量为58.6 kD,等电点(pI)为8.95。qRT-PCR分析表明,GmSg-5基因在根中表达量最高;开花后50 d籽粒中GmSg-5基因表达量最高。MJ、ABA诱导根中GmSg-5基因的表达,抑制叶中该基因的表达,H2O2、PEG和NaCl胁迫诱导根和叶中GmSg-5基因的表达。[结论]大豆GmSg-5基因参与多种非生物胁迫应答,在大豆响应和抵制非生物胁迫及激素诱导过程中发挥重要的作用。

高校辅导员支持的体育与大学生心理健康效益互动模式分析

新时代背景下,高校应该注重大学生的心理健康状况,将心理健康教育融入学生的学习过程,致力于促进学生拥有正确的发展方向和目标。因此,辅导员将心理健康教育融入体育教学过程,形成高校体育与大学生心理健康效益的互动模式,能更好地促进学生全面发展,符合高校教育发展方向。辅导员为解决高校体育与大学生心理健康教育效益互动的问题,需要成为策划员、救援员、排查员等角色,让学生感受到体育活动的魅力,保证学生可以积极面对压力和挑战,使学生在轻松、愉快的氛围中学习、成长,进一步提升高校整体教学质量。