对高校实验教师队伍建设的探讨与研究

通过对全国十几所高校实验教师队伍现状的抽样调查,取得了一批翔实的第一手资料,采用统计学的理论、方法,对抽样调查材料进行整理并加以分析,提出了一些思考和建议。加强实验教师队伍建设的关键是转变思想、健全体制、合理定位。该建设对我国高校实验教师队伍建设有所参考。

对大学外语“以学生为中心”的教学模式的思考

本文在探讨"以学生为中心"的教学模式的基础上,分析了大学英语教学中实施这种模式的制约条件和限制因素,以及这种教学模式中教师的角色和作用。结合教学设计理论和教学实践,探讨了语言教学的模式。

大学英语四六级网考改革的应用与研究

作为教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程的一项重要任务,自2007年试点以来,共有约146所学校18万人参加了四六级网络考试。该文的核心是对四六级的网考数据进行统计分析,力求从多角度、多方面呈现纸考与网考在分数上的差异,并从社会影响力、大学英语教学改革以及相关社会角色需承担的责任三个方面对网考后效进行研究。希望对我国大学英语教育教学的改革提供参考,形成"以人为本,激励创新,目标驱动,融合贯通"的教学体系。

注重实践教学 推进语言实验教学中心的建设

通过对语言实验教学中心的建设,探讨了语言类实验教学的教学理念、教学思路、教学方法以及实验教学课程体系,取得了大量翔实的第一手资料和一系列数据,提出了以学生为中心,以信息技术为手段,加强学生的语言综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力,为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才思考和建议,希望对语言类实验教学的改革提供参考。

教育技术与语言实验室管理

本文从语言实验室管理的实际出发,阐明了语言实验室的管理首先是以人为中心的管理,充分调动人的积极性是搞好实验室管理的核心与动力;而对设备的管理也是一切管理的重点,是实验室管理要素的重心;健全的规章制度,有章必循的手段是语言实验室得以发挥教学效益的保障,三者缺一不可.

网络环境下外语教学模式的思考

本文回顾了近几年来在改革传统的外语教学模式、建立基于网络环境下外语教学模式等方面所取得的成绩,同时认真地分析了网络环境下外语教学模式存在的不足。在此基础上,探讨了在外语教学改革中需要处理好的几个关系以及网络环境下外语教学的发展趋势。

信息技术环境下外语实验教学体系的实践与思考

本文通过对语言实验教学中心的建设,探讨了信息技术环境下的外语类实验教学的教学理念、教学思路、教学方法以及外语实验教学课程体系,结合相关的资料和数据,提出了"一个中心、两个贯通、三个结合、四项功能、五个掌握、六个转变"的外语实验教学改革和课程建设的新体系。文章对于培养适应信息化时代发展需要的复合型人才提出了思考和建议,对于外语类实验教学改革的方向具有积极的参考意义。

现代教育技术在高校大学英语改革中的现状调查

为了全面了解现代教育技术在高校大学英语改革中的运用现状,我们用两年的时间对十多所高校外语教师及我校2003级和2004级1200名学生进行了跟踪调查和实验研究,取得了大量详实的第一手资料和一系列数据,本文就此进行了分析,提出了思考和建议,希望对正在进行中的大学英语改革提供参考。

北京市理工类院校实验教师队伍建设与发展研究

在创新型科技人才的培养中,理工类院校实验室建设是实验教学的重中之重,地位是无法替代的。而作为实验室建设的核心要素,实验教师队伍的建设尤为关键。因此,该研究把理工类实验教师队伍建设作为研究和探索我国工程科技人才培养的突破口,通过对北京22所理工类实验教师队伍的研究和分析,构建了理工类实验教师队伍建设理论框架,提出理工类院校实验教师队伍的发展策略,建立新型实验教学体系,从而促进工程科技人才的培养模式。

充分利用信息网络技术实施大学英语教学新模式的改革——模拟语言实验室的数字网络化改造升级

随着大学英语教育教学改革的进一步深入,一种全新的外语教学模式正逐步深入到一线教学当中。如何推广这一模式,使其最大限度地发挥作用,是高校大学英语教学改革顺利发展的关键。本文结合北京邮电大学的实际情况,在外语教育资源紧缺的情况下将原有模拟语言实验室改建为开放式数字网络型语言实验室,使两套系统并存,能够相互连接,相互切换,真正实现以计算机网络化为主,适合大学英语教学改革需求的数字网络型语言实验室,从而延续网络自主式的外语教学模式,完成教育部提出的大学英语教育教学改革任务。

IT技术与远程网络课程的设计应用

一、远程网络课程设计与开发的基本思路 1.基本原则 按一定的教学目标、教学策略组织起来的网络课件加上相应的教学支撑环境就可以构成课程,网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容和实施的教学活动的总和.优秀的网络课程应具有以下几个特性:(1)交互性:双向交互方式的建构,多种交流手段的运用,促进了师生间、学生间的问题解决以及情感因素的形成,提高了学生的学习兴趣.

语言实验室概述——语言实验室的名称

语言实验室建设始终是当前各级各类学校都高度重视与关注的问题,本刊特邀语言实验室专家围绕相关话题做一概述,相信会对广大读者有所帮助.

语言实验室

语言实验室的实质是什么?对于这个问题可以从两方面来回答。首先，语言实验室是利用IT技术，控制文字、图形、图像、声音、动画、和电视图像(VIDEO)进行人一机交互信息交流和传播媒体，进行语言教学的现代化实验室；同时，它也是…所进行外语教学实验的场所。另外，需要特别指出的是：“IT技术”是语言实验室的核心，是不可缺少的重要部分。

多媒体与电化教学

本文阐述了多媒体对电化教学的影响及其应用,分析了传统模式存在的不足和多媒体应用于电化教学中的特点,指出了多媒体技术和传统模式并存是电化教学今后一段时间内的过渡形式。

多媒体语言实验室在外语教学中的作用

1.什么是多媒体技术多媒体技术主要包括如下内容:一是信息媒体多样化,即多维化;二是集成性,它是各种不同的电子信息的集成,即把数值、文字、声音、图形、动态图像有机地集成在一起,并把结果综合地表现出来:三是交互性。

教育技术理论及实践的检讨与思辨

任何-门学科发展到一定程度都会自发地萌生反思行为。研究主体的反思行为有可能源于对研究对象认识的不清晰、学科结构的不稳定、学科历经沧桑而未见长足发展,或应用性学科在解决实际问题时的软弱无力,等等。研究主体以一种批判的态度重新审视学科的性质、研究范围、逻辑起点、基本框架以及学科发展的动力与趋势,拟在进一步推动该学科步入良性建设与发展的轨道。文章据此从教育技术的理论与实践入手,对教育技术的发展现状提出反思。

语言实验室概述

语言实验室建设始终是当前各级各类学校都高度重视与关注的问题。本刊特邀语言实验室专家围绕相关话题做一概述,相信会对广大读者有所帮助。

语言实验室的教学模式及其展望

一、语言实验室的教学模式 语言实验室应用于外语视听说教学,主要有如下几种模式:

语言实验教学体系建设的研究与实践

高校要培养外语创新型人才,首先应该完善现有实验教学体系,构建创新型的语言实验教学体系。该文从构建语言实验教学体系的理论依据、构建内容以及语言实验教学体系的质量保障等方面进行了阐述,提出了立体化的分层次、多模块实验教学体系的设想,为语言实验教学改革提供参考。

计算机辅助翻译——新世纪翻译的趋势

本文通过对机器翻译和计算机辅助翻译的具体分析,论述了计算机辅助翻译在翻译领域内的重要作用。笔者从术语管理系统和翻译记忆系统两个方面分别对计算机辅助翻译进行探讨,认为术语管理系统能够有效地保证译文中术语的一致性和规范化,而翻译记忆系统则可以极大地减少翻译所需时间,提高翻译的质量和数量。鉴于计算机辅助翻译的重要特征,笔者认为它是翻译技术的重要组成部分,也是未来翻译的必然趋势。