浅谈如何在中职学校生物教学中体现以人为本的教学理念

学生是教学中最具活力的生命资源,也是提高课程教学质量的能动因素。因此,学科教学必须体现以人为本的教学理念。在职业学校生物教学中,以人为本教学理念的体现必须符合生物教学的要求和学生自身成长的规律。

现代教学手段辅助生物教学有效性探讨

职业学校生物教学中,教师运用现代教学手段营造直观、生动、形象的课堂形式,打破过去文本、黑板作为视觉信息获取时单一、静态的教学效果,激发学生生物学习热情,提高课堂参与度。

中等职业学校生物教学的“三不原则”

职业学校生物教学中，教师讲解多、学生思考少，教师高高在上、学生被动参与情形不仅制约着课堂教学质量，而且一定程度上还恶化了师生关系。面对生物教学现状，教师不仅要潜心教，还要善于反思，特别要重视激发学生参与热情，引导、鼓励学生自主学习，这样不仅可以有效提高课堂教学质量，而且还可以拓展生物教学内涵。

让情感教育走进生物课堂

在生物课堂教学过程中，我们经常发现：学生对于课堂缺乏积极性，教师也表现为平淡、低落等情绪，从而使课堂效果大打折扣。究其原因，主要是教师在课堂教学中偏重于语言信息与行为信息的传递，忽略了情感信息在整个教学课堂中的作用。新课程标准和大纲上明确指出要把“情感态度与价值观”贯穿于整个教育教学的过程中，笔者就此做了一定的思考。

浅谈生物教学中“问题形成”的技巧

问题是教学过程中的心脏，贯穿于整个课堂教学。恰当的课堂提问能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，并能够及时反馈课堂教学信息，从而达到提高教学质量的目标。