师生网上异步交互类型的初步分析--以《医学概述--走近医学》为例

本文以北京大学医学网络教育学院的《医学概述——走近医学》的网上课程论坛为分析对象,使用内容分析法对296名学生的所有发帖进行了分析,结果表明,在信息双向主动交流层次,无论是在知识方面,还是在情感、技能方面,师生间及生生间都能够很好地交流;受益最大的是两类学生:一类是踊跃参加讨论的,另一类是如果没有提醒就不能按时完成学习活动的。