二战以来中小学课程内容、结构变革的比较研究——以美英为例

二战以来发达国家根据各自的国情在教育方面进行了漫长的改革,在课程内容方面都经历了一个从知识到活动再到知识这样一个过程,课程内容的选择一直处于摆动状态;在课程结构方面开始打破学科结构逐步走向综合。这一漫长过程的对比分析对我国课程的深化改革有着重要的启示意义。

浅谈中学语文的背诵方法

结合学习和教学体会总结了几种语文课文的背诵方法,以期对学生和老师背诵和学习有所帮助。