高等教育应用ChatGPT的潜能与风险——来自美国高校的经验与启示

采用大数据调查法,对美国2200余所四年制大学使用ChatGPT的现状进行调查,重点选取发布ChatGPT相关新闻较多且在美国最佳大学排名前50的高校为案例,全面探讨ChatGPT在高等教育中的应用潜能与风险。研究发现,ChatGPT在高等教育应用中具备显著潜能,如提高教学效率和质量、拓展研究理论和方法、提升行政能力和水平等,但也存在明显的风险,如可能破坏师生信任关系、威胁学术诚信和道德、影响行政职位和信誉等。通过深入分析ChatGPT在美国高校中的实际应用案例,可以为生成式人工智能在我国高等教育中的健康发展和实践应用提供有力的经验借鉴和策略指导。

基于开源大数据的我国民族教育研究画像(2012年—2021年)

党的十八大以来,我国民族教育研究工作取得长足进展。文章创新元研究框架,从研究投入、研究产出以及研究影响三大维度进行分析,全面采集研究机构、研究人员、立项课题、论文、著作、引文等大数据,综合应用统计分析法、文献计量法、知识图谱法等方法,展示2012年至2021年期间我国民族教育研究全景画像。在画像绘制的基础上,文章提出了面向国家急需、精准课题投入,扩大研究团队、拓宽研究视野,丰富研究内容、增强学术影响力等三方面的建议。

信息技术与中小学语文学科教学整合研究知识图谱分析与展望

运用文献计量法和内容分析法,结合Cite Space软件绘制的知识图谱,对信息技术与中小学语文学科教学整合研究近10年的文献进行分析,具体从研究基地、发文载体、研究群体、核心主题、研究方法等方面对既有文献进行梳理并归纳特点。基于此,对信息技术与中小学语文学科教学整合研究提出如下建议:(1)充分发挥不同群体研究者各自的优势并开展合作研究;(2)推进信息技术与语文新课型的整合研究;(3)拓展新一代信息技术背景下相关教学要素的研究;(4)规范和创新信息技术与中小学语文学科教学整合研究方法。

具身认知理论视角下师德教育的困境与对策

师德学习是一种身心统一的经验与实践互动。教师的身体作为沟通其内心世界与外部世界的桥梁,在师德教育中发挥着至关重要的作用。师德教育规训化的内容、灌输化的方法、封闭化的环境造成教师身心分离、身心受伤、身体受限的困境。具身认知理论为师德教育回归教师身体提供了借鉴:在内容上强调知行合一,培养“实践之师”;在方法上肯定自主选择,塑造“主体之师”;在环境上注重人境相融,成就“自由之师”。

大学生村官的文学形象研究

开展和推动"大学生村官工作"是党中央出台的一项重大战略决策。在传统的乡土叙事作品中,浮现了不同类型的村官形象。与以往文学作品中塑造的这些村官形象相比,大学生村官文学形象的创作和研究仍处于初始阶段,但作为新人形象,无疑具有重大审美内涵。研究大学生村官的文学形象对当今乡土文学创作具有一定意义与价值,并为相关大学生群体提供现实性启发和思考。

民族地区教师国家通用语言文字能力的发展现状、制约因素与提升路径

教师是立教之本、兴教之源。提升民族地区教师国家通用语言文字能力是加大国家通用语言文字推广力度、推进国家通用语言文字教育事业蓬勃发展的重要保障。目前,民族地区教师国家通用语言文字能力呈现不充分、不平衡的发展现状。社会环境不利、教育资源不足、培养培训机制不健全、个体认知差异影响是制约民族地区教师国家通用语言文字能力发展的主要因素。基于此,提出促进民族地区教师国家通用语言文字能力提升的路径:在目标层面,掌握基本语言知识,提高实际运用能力;在内容层面,丰富语言学习渠道,加大相关资源投入;在方法层面,改进培养培训模式,发展高水平师资;在环境层面,创新活动组织形式,优化教育空间文化;在评价层面,明确评价机制特征,构建科学评价流程。