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“多维教学模式”与初中生整体素质发展实验研究
1
作者
李志厚
范学彭
+1 位作者
张建航
陆平
《现代教育论丛》
北大核心
1998年第1期32-34,共3页
一、问题背景 自1994年至1997年问,广东省教科所华侨城实验学校在初中进行了为期三年的“初中生整体素质发展实验研究”课题,并且在1995年写出阶段实验报告。该课题的主要目的是试图通过实验研究寻找一种中学实施素质教育的教学模式,提...
一、问题背景 自1994年至1997年问,广东省教科所华侨城实验学校在初中进行了为期三年的“初中生整体素质发展实验研究”课题,并且在1995年写出阶段实验报告。该课题的主要目的是试图通过实验研究寻找一种中学实施素质教育的教学模式,提高中学课堂教学效益和加强中学素质育人的功能,为我国实行从应试教育向素质教育转轨提供一种思路。 实验的指导思想: 这项实验研究第二阶段的目标仍以系统理论、学习理论、信息交流理论以及教学理论等教育理论和该实验学校的成果为依据。
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关键词
实验研究
初中生
多维教学
整体素质
对比班
数学形象思维
教学模式
解决问题策略
实验学校
心育工程
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职称材料
题名
“多维教学模式”与初中生整体素质发展实验研究
1
作者
李志厚
范学彭
张建航
陆平
机构
广州华南师范大学教科所
深圳华侨城中学
出处
《现代教育论丛》
北大核心
1998年第1期32-34,共3页
文摘
一、问题背景 自1994年至1997年问,广东省教科所华侨城实验学校在初中进行了为期三年的“初中生整体素质发展实验研究”课题,并且在1995年写出阶段实验报告。该课题的主要目的是试图通过实验研究寻找一种中学实施素质教育的教学模式,提高中学课堂教学效益和加强中学素质育人的功能,为我国实行从应试教育向素质教育转轨提供一种思路。 实验的指导思想: 这项实验研究第二阶段的目标仍以系统理论、学习理论、信息交流理论以及教学理论等教育理论和该实验学校的成果为依据。
关键词
实验研究
初中生
多维教学
整体素质
对比班
数学形象思维
教学模式
解决问题策略
实验学校
心育工程
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“多维教学模式”与初中生整体素质发展实验研究
李志厚
范学彭
张建航
陆平
《现代教育论丛》
北大核心
1998
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