关注青少年写作——范守纲访谈录

写作是语文学习的难点,语文教师应关注青少年写作,在写作教学中充分发挥主导作用。教师可以引导学生抓住感悟这个写作的关键环节,在讲评中热情鼓励学生,善待学生的真实表达,重视实用写作,编排写作序列时兼顾必要性和可变性,从而激发学生写作的积极性,提升学生的写作素养。

学得 习得 自得——教材主编范守纲答本刊记者问

上海新编初中语文教材的“新”表现在哪些方面，应该如何学习新教材？

上海初中语文新教材:从教授“能力”“知识”到教授“过程”“方法”

新教材无疑为教师提供了较大施展空间，特别是新课程标准强调给予教师空间，重视教师个人的创造性，因此教学上有自主性，使教师感到满足，积极性得到充分发挥。当然，这其实对教师也提出了更高的要求：不断充实自己，丰富自己的学术修养。

与学生共同感受写作过程——《作文构思指导》教学点评

中学里通常的写作指导都是先命题．提要求；再以例文引路，提供范本；然后使学生进入写作状态。写出作文，最后是教师批改作文并进行讲评。在这里，教师的指导作用主要体现在命题和讲评两个环节这样做，也有一定的效果．但收效似乎不大。而学生最感困惑的写作过程，教师则往往指导乏术，只能袖手旁观。

上海初中语文新教材——从“能力”“知识”到“过程”“方法”

关于教学目标 新的教学目标不再是单一的“语文能力”和“语文知识”的要求，同时还提出学习过程和学习方法的要求以及思想、道德、价值观的要求，是从“三个维度”综合地提出教学目标。三个维度不是分裂的三个目标，而是包含三方面内容的统一的目标。

与青少年的心理发展同步——新编初中语文教材的编写思路

新编上海市九年级第一学期语文课本（试验本）设置了“爱情如歌”单元，因触及青少年敏感话题而备受社会关注，各地媒体纷纷报道，学生和家长反应成为强烈。为此，我们特邀新编初中语文教材主编范守纲谈谈该教材的编写思路，希望能对教师的数学和学生的学习有所帮助。

送叶至善先生远行

资深出版家、科普作家叶至善因病于2006年3月4日在北京逝世，享年88岁。先生于1945年进入开明书店任编辑，半个多世纪以来，为我国出版事业作出重大贡献。至善先生生前为我刊特约撰稿人。对先生的逝世，本刊同仁深表哀悼。

永远的纪念——叶圣陶先生给我的五封信

至2018年春节，叶圣陶先生离开我们已经整整30年。在叶老生前，我有幸聆听教言，并先后收到老人家五封回信。这是我一生的珍藏，也是留在我心头永远的纪念。

“怎一个愁字了得!”——李清照词《声声慢》赏读思路

宋代女词人李清照（1084～约1155）以秀句佳构，独步词坛。自宋以降，李词广为传诵，素有好评。世存《漱玉词》一卷，凡45首。《声声慢》为其代表作之～，是高中语文教材的经典篇目。现试作解读。

改革作文命题,拒绝考场“套作”

应试作文，多见“套作”，这已成考场作文一大痼疾。不仅考试信度、效度严重受损，而且影响到日常的作文教学，“仿”、“配”、“套”被看作重要的写作“技巧”。每当临考，更有要求学生硬背所谓“佳作”，以备应“题”“套”文，以假乱真，赚取分数者。

温故

张志公先生此说是针对语文教学忽视段落教学而于上世纪80年代提出的。古人作文形式上不细分段，故无“段落”之说。而赋诗作文客观上是分段的，古人称之为“章”。“章”原属乐曲的概念，音乐一曲为一章。《文心雕龙》有“章句”篇。及至现代，文章分段而排，“章”也用指诗歌、文章、著作的段落。段、章之说历来有之，所谓“字有字法，句有句法，章有章法，部有部法”（金圣叹《水浒传序三》）是也。

温故

语文教育类似农业，而不是工业。 ——吕叔湘 这句话是吕叔湘先生说的关于语文教育的一个比喻。它是由叶圣陶先生转述给我听的。20世纪80年代初,一次我去北京拜访叶圣陶先生,叶老郑重地告诉我：“最近，吕（叔湘）先生有一个说法,语文教育类似农业，而不是工业。这个比喻极好。”当时．这句话给我留下了深刻的印象。

温故

属对是一种实际的语音、语汇的训练和语法训练，同时包含修辞训练和逻辑训练的因素。可以说，是一种综合的语文基础训练。

初中写作基础训练结构探求研究报告

一、试验目的(一)探求初中阶段写作基础训练结构;(二)探求学生达到《中学语文教学大纲》要求所需要的实际写作量(包括这个写作量在初中三年的分配情况);(三)探求大面积提高初中学生写作质量的途径和方法。二、试验方法(一)试验在上海市第四中学初中某班46名学生中进行。这是一般完全中学中的一般班级,学生未经挑选,自然编班。试验班严格控制了教学时间。

平凡小事见真情——由作文《一件小得不得了的事》说开去

常听同学说,写作文难,难就难在无内容可写。在他们看来,似乎只有重大题材,曲折情节,才可写进作文。而平凡小事,一般情节,是很难成为作文题材的。

文章的简约美——一组精短作文赏读

在中学生作文中,有一类篇幅短小,却意味深长的作品很值得提出来赏读一番。这类文章或三五百字,有的甚至一二百字,自有主题,巧设格局,独立成篇,呈现-种简约之美。简约者,言约而意丰,语简而意深,短小精悍之谓也。试举几例。如《习惯》:

他们从这里走来——介绍两位名人的学生时期作文

本期介绍的两篇学生作文有一点"特殊性"。至于是什么"特殊性",这将在下文中有所交代。且看一篇小学五年级学生的作文。我们的位育我自从呱呱坠地以后,慢慢地受到父母的教养直到5岁,才被送到海星小学去读书。

创新作文的思维特点

具有创新意识的作文,不是指一般意义上的优秀作文,而是指观点新颖、题材鲜活。

语文教学改革有待深入——柳斌答本刊记者问

日前,记者就当前语文教学改革中的有关问题,采访了国家教委副主任、国家语委主任柳斌同志。他非常关注全国语文教学改革的形势。下面是他的谈话内容。1.您认为语文教学的主要任务是什么?语文课是工具课,应当强调学生听说读写四会。我认为。