微课在小学英语课堂中的运用探究

随着信息技术的不断发展以及新课程改革的不断推进,由于微课能够大大提高学生的学习热情,突破重难点,提升教学效率,成为诸多学科中备受推崇的一种教学模式,这一点在英语教学中尤为突出。为此,探究微课在小学英语课堂中的运用非常关键。

促进学科与信息技术融合,提高小学英语课堂效率

考虑到小学英语课程同其他课程存在的显著差别,英语教师要有意识地实现对学生英语知识学习以及英语语言应用能力的兴趣培养,以此让学生不再将英语知识学习视为一门苦差事。教师要科学使用信息技术,帮助学生提高综合素养,开发并使用诸多可供教学使用的资源,实现对学生英语语言实践运用能力的系统培养,降低学生对相关难点知识的理解和领会难度。

绘本在小学英语教学中的运用

随着社会经济的发展和新课程改革的深入,社会对学生的要求越来越高。在当前经济全球化的形势下,学生不仅要精通汉语,更要掌握英语等国际通用语言,英语已经成为学生学习的一个重要内容。但是当前的英语教学,尤其是小学英语教学中还存在教学方法单一、内容枯燥等问题,不仅不能够培养学生对英语学习的兴趣,还会造成学生的厌学情绪,不利于学生的发展。为了解决这一问题,提高小学英语教学效果,广大人民教师进行了丰富的教学实践和研究。在研究过程中笔者发现,绘本在小学英语教学中的运用有着突出作用,能够有效吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高英语教学效果。本文基于此探讨了当前小学英语绘本教学中存在的问题,英语绘本在小学英语教学中的重要作用,并提出了具体的运用策略。

互动教学在小学英语教学中的应用研究

互动教学应用于小学英语课堂教学中时要打破传统教学模式,将教师的身份转化为引导者,教师与学生之间、学生与学生之间形成良好的互动关系,有效调动学生学习小学英语知识的兴趣,激发学生自主参与到教学中的积极性,真正在培养学生掌握小学英语知识的基础上,培养学生的创新能力以及学生的发散思维,真正促进学生综合能力的提升,同时提高小学英语课堂教学效果。

培养学生英语学习兴趣的有效措施

随着中国在世界上地位的提升,国家对英语人才的需求也日趋紧迫。但由于部分英语教师依然沿袭传统的教学模式,忽略了学生的主体地位,导致学生缺乏英语学习兴趣,从而影响了学生的学习效果;所以,教师要在英语课堂内开展多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在兴趣的驱动下更好地理解英语核心思想,明确主谓宾结构的不同用法,并在兴趣的引导下自主探究英语知识,促进英语核心素养发展。