让快乐充盈数学课堂

数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一,但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学。教学中若能运用生动活泼的、贴近学生生活的方法,通过趣味性、新颖性、好奇性、参与性、挑战性的导入,寻求学生认知的"最近发展区",找准教学知识的切入点,就能把学生的数学学习情绪、注意力和思维活动调控到最佳状态。

浅谈小学生数学语言表达能力的培养

在小学教学中,对学生语言表达能力的培养不仅是语文教学最主要的工作,同样也是数学教学的基础工作。在一定程度上,学习数学是一个逐渐掌握数学语言、构建数学思维的过程。因此,教师应指导学生用准确、清晰、简洁、有条理的语言来表达逻辑思维的结果。

浅谈引入综合实践活动对学生数学核心素养的影响

引入综合实践活动来改善学生的数学核心素养,通过一系列的数学活动使他们的动手能力与脑力活动结合在一起,从而更好地提高他们的学科能力以及实践水平。本文主要阐述了综合实践活动对学生数学素养的影响以及在现实生活中对它的应用。

数形结合思想在小学数学教学中的应用

数形结合思想的应用在一定程度上降低了数学学习的难度,有利于学生学习自信心的提高。小学学生自身数学知识体系尚未建立数学学习能力也较弱,在教学过程中主动应用数形结合思想有助于学生理解抽象的数学概念,从而提高学生的数学思维能力和问题解决能力。本文就数形结合思想在小学数学教学中的具体应用形式进行了探讨。

小学数学课堂有效教学之体验

在课程改革背景下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学教师必须面对的问题。我们在有效教学理念指引下，从鼓舞学生和激励学生两方面重构有效教学，从而让有效充盈小学数学课堂，实现小学数学课堂之理想境界。

乐学数学 享受成功

从教十几年，我一直任教于厦门市海沧区新江中心小学。学校地处厦门郊区，学生大部分来自于外来农民工子女，流动性大，素质参差不齐，学习习惯较差，加之家长无暇顾及孩子的学习，学生学习态度不够端正，不爱学习不会学习的现象时有发生。