小学数学教学中错误资源的有效利用

错误是课堂教学活动中实时生成的教学资源,教师要正确对待错误,利用错误推动教学活动。在小学阶段,由于学生对生活的认知情况有限,以及对学习认识的不足,在平时的学习中避免不了犯这样那样的错误。故从以错误为契机激发学生认知冲突、利用错误培养学生发现能力和探究能力、利用错误记录本培养学生反思习惯、以错误为载体促进合作探究学习四个方面,浅议错误资源在小学数学教学中的应用策略,并就错误资源利用注意事项进行研究,以促进小学数学教学中错误资源的有效利用。

开展专项整治 践行“三严三实”

山西省运城市运管处在学习讨论落实活动和“三严三实”专题教育过程中，在处机关开展了为期三个月的专项整治活动，按照“三严三实”要求，深入开展“贪、懒、散、庸、虚、冷”问题专项整治，认真解决思想上贪的问题、工作上懒的问题、纪律上散的问题、

情景教学在小学数学教学中的实践研究

在新课改不断深化的背景下,小学数学的教学观念和教学方式都发生了一些变化。其中,情景教学法就是一种十分有效的教学方法,能够有效的激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和思维水平,提升课堂教学的质量。本文针对如何在小学数学教学中应用情景教学法进行教学提出了几点策略。