以读为本 读中感悟

“教学千法读为本”。读，作为感知教材、培养语感的重要手段，自始至终都是语言教学的根基。我们的语文教学，不论是在课堂的变化上，还是在文体的区别上，乃至于方法的选取上，都应该瞄准“读”这个标。

语文学习重在积累

《新课标》中四次提到了语言积累，特别强调通过阅读进行积累，通过生活进行积累，通过运用进行积累，这将对改变语文教学的现状具有积极的导向作用。语言积累是形成听说读写能力的基础，丰厚的语言积累必将转化为良好的听说读写能力，说则“妙语连珠，出口成章”，写则“文思泉涌，妙笔生花”。通过积累形成的语感，形成的深厚语文素养，将使学生终身受用，

小学语文整本书阅读课程的设置方案及思维路径

《语文课程标准》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”可是,许多学生偏偏对阅读不感兴趣,怎样解决这个难题,如何提高学生的阅读兴趣成为当下每一个语文教师需要解决的问题。

管教孩子时请慢半拍

当你想批评、斥责孩子的时候，请慢半拍，效果就会很不一样。