浅议生活化地理教学

著名教育家陶行知说过＂生活即教育＂,义务教育地理课程标准中也要求学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。人类自开始进行生产活动以来,就注意观察其所处的地理环境与自身活动的关系。地理教师如何引导学生通过学习地理,认识此地不同于彼地,此时不同于彼时？我觉得,最好的方法是学习生活中的地理知识,到生活中去检验地理知识。

县域初中地理德育课程一体化实践与研究

《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出，“我们还存在这样一种倾向,即重视德育理论与知识的传授,忽视学生德育实践能力的培养。道德教育贵在知行统一、重在实践养成。”地理课程标准在前言中这样写道：“义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理和人文地理特征。

谈生活化的地理教学策略

著名教育家陶行知说过:'生活即教育。'地理课程标准也要求学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。对于'地理'这门学科的解释,七年级《地理》(商务版·上册)中是这样说的:'地'是指我们所在的地球,'理'是指地球上事物的存在与变化规律。人类自从事生产活动以来,就注意观察其所处的地理环境与自身活动的关系,随着知识的不断积累,逐渐形成了地理学。作为地理教师,应引导学生通过学习地理,了解此地不同于彼地,此时不同于彼时。