构建高三英语高效课堂的研究

随着江苏教育新政的实施,回归教育本真,放时间与学生,全面实行素质教育。在这样一个大的背景之下,面对高三英语教学,如何在有限的时间内构建优质高效的英语课堂。

阅读理解语料在平时教学中的运用

《普通高中英语课程标准(实验)》提出高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别是思维能力。关注学生的情感态度价值观,帮助学生培养开放的跨文化意识和国际视野。而对于学生这些能力的培养则在很大程度上体现在平时的教学过程中。对于目前的高中教师而言,一方面要注重学生综合能力的培养。

高三英语词汇高效复习探究

一、近年江苏高考试卷对词汇的考查 近年来，江苏高考不断强化对词汇的要求，对语法内容的考核不断弱化。从2008年开始，江苏省考试说明要求考生掌握3500个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配，词汇量的要求较2007年有明显提高。

高中英语书面表达教学探究

1.引言英语书面表达主要是考查学生综合运用语言的能力。在高中阶段,一般是要求学生能在规定的时间内写出150字左右的文章。由于学生受到时间的限制和语言水平的影响,对于写出一篇语言连贯、用词贴切,表达地道的英语书面表达还是有一定难度的。高考英语书面表达总共分为五个档次,第五档(很好):(21-25分)(1)完全完成了试题规定的任务;(2)覆盖所有内容要点;(3)