护生职业认知对学业积极性的影响性分析

护生的职业认知状况对其专业知识、专业技能学习的积极性具有重要意义,利用结构方程模型,探讨护生职业认知对专业知识、专业技能学习积极性的影响,探讨相应干预策略,从而为医学教育工作者提供智力支持,为我国护理教育改革提供参考。

医学模拟教学的发展及其在教学环节中的应用

摘要:分析了医学模拟教学的发展和现状,提出以"传授知识——训练技能——综合应用"为主线、以"医学人文教育"为灵魂的教学模式,并结合实际分析了医学模拟教学在各个教学环节中的作用。

国内关于物理学科“前概念”的研究

前概念(preconception)指"未经专门教学,在同其他人进行日常交际和积累个人经验的过程中掌握的概念"[1].前苏联心理学家维果斯基把它称之为"日常概念"、"自发概念"或"自下而上的知识"[2].国内有些学者把它翻译为"个人概念"、"先验概念"、"先入概念"、"错误观念"、"相异构想"、"前知识"、"前科学概念"等等,在本文中我们称之为"前概念".

医用高等数学教学中人文推动的模糊综合评价

医用高等数学教学一直以来被认为是单纯的数学理论、知识的传授,缺少人文思想的渗透。就这一问题进行了探讨,通过打造"另类"数学课堂教学,使人文思想渗透于医用高等数学的教学中,推动了医用高等数学的教学,从而提高了教学效率。

静电场和稳恒磁场的教学策略探讨

静电场和稳恒磁场两部分内容对医学生后续课程的学习和职业生涯的发展有重要作用。本文从把握教学重点难点、优化教学方法和突出医学特色三个方面介绍了这两部分的教学策略。

抛物型内轮廓光纤检测的数值模拟

利用光路追踪程序,设计了一种可以检测抛物型内轮廓的微观轮廓曲线的反射式光强调制型光纤传感器。从模拟结果可以看出,这种传感器能很好的实现抛物型内轮廓的检测问题,具有结构简单、非接触测量、抗电磁干扰、测量速度快等优点。本文为反射式光强调制型光纤传感器用于复杂内轮廓的非接触测量提供了必要的理论分析和设计依据。

医用物理教学中PBL和LBL相结合的效果评估

目的:评价在医用物理教学中PBL结合LBL的教学效果。方法:将本院2005级预防医学专业和医学影像专业的两个本科教学班分别作为实验班(PBL班)与对照班(LBL班),实验班医用物理学在用LBL讲授完核心知识后采用PBL教学,对照班则全部采用LBL教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:实验班与对照班学生基础知识部分成绩比较无显著性差异(t=1.44,P>0.05);而总成绩、综合应用部分成绩比较有显著性差异(t=3.64、t=5.54,P<0.01),并且教学对象对PBL教学法的评价也明显优于传统教学法(P<0.01)[1,2]。结论:在医用物理教学中PBL和LBL相结合不但是可行的,而且是有效的[3]。

PBL与传统教学法在生物医学工程教学中应用的问卷调查

目的:了解医学院学生对生物医学工程选修课教学的总体看法以及对PBL教学法和传统教学法的总体态度,为今后的教学改革提供可靠依据。方法:采用结构性问卷(structureqduestionnair)e调查我院2004级本科护理系、医学系和管理系学生对生物医学工程选修课必要性的看法、学习态度、对PBL教学法和传统教学法、多媒体教学手段与考核方式的看法。所获数据采用UNIANOVA和Sheffé进行分析。结果:学生在学习态度以及对PBL教学法和该门课的考核方面存在显著性差异(p<0.05)。结论:护理系和临床系学生都认为生物医学工程这门课较为重要,护理系学生学习态度较为认真,而管理系学生则比较重视考试。同时,管理系学生比较喜欢PBL教学法。

线性霍尔元件的互补组合及其差分式应用

为改善线性霍尔元件的输出特性,提出了一种基于霍尔互补组合的差分式应用方法。在阐述霍尔差分式测量方法的原理和实际应用的基础上,分别给出了霍尔互补组合体的实现方法和实验结果。结果证明,霍尔元件的差分式应用方法具有增大输出电压幅度、抑制共模干扰和降低温度漂移的优点,有利于提高线性霍尔元件的稳定性和测量精度。

基于时间序列模型的我国卫生总费用增长预测分析

卫生总费用在对于我国卫生事业的发展具有重要意义,文章选取1978～2009年卫生总费用的数据,利用ARIMA(3,3,4)模型进行拟合预测,预测精度良好,并对2010～2012年的卫生总费用进行预测,结果分别为19777.72、23102.38、27425.46亿美元。并根据卫生总费用与GDP的关系提出加强卫生资源投入综合利用效率等的建议。

PBL结合LBL在医用物理教学中的应用研究

探索PBL结合LBL教学法在医用物理教学中的应用效果。方法:将本院2005级口腔专业的两个本科教学班分别作为实验班(PBL班)与对照班(LBL班),实验班的部分章节采用PBL教学法教学,对照班则全部采用传统教学法(LBL)教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:采用PBL结合传统教学法教学的实验班不但期末考试成绩明显高于单纯采用传统教学法教学的对照班(P<0.01),而且教学对象对PBL教学法的评价在许多方面优于传统教学法(P<0.01)。结论:PBL教学法结合传统教学法在医用物理学教学中不但是可行的,而且是有效的[1]。

PBL教学模式对医学生后续课程学习的影响

了解PBL教学模式对医学生后续课程学习的影响。方法:在本院2005级医学物理学的授课中,药学班(PBL班)采用的是PBL和LBL相结合的教学模式,医学影像班(非PBL班)只采用了LBL教学模式。在医学物理学的后续课程生物医学工程选修课授课中,采用了LBL教学模式。对两班学生生物医学工程学选修课的考核成绩、课堂笔试成绩、课后作文成绩和问卷调查结果用SPSS11.5 for windows进行了分析。结果:PBL班与非PBL班学生课堂笔试成绩之间有显著性差异(P<0.05);两班之间的考核成绩和课后作文成绩有极其显著性差异(P<0.01),并且问卷调查结果显示PBL班学生与非PBL班学生对两种考核方法的评价也存在着极其显著性差异(P<0.01)。结论:PBL教学模式对医学生后续课程的学习有着显著的积极影响[1]。

新颖纺织计量管理系统及其仪表设计

为改善纺织业的计量管理水平,以射频识别卡为媒介,建立了计算机的统计管理系统与计量仪表间的数据联系,并研制了一套纺织计量管理系统。纺织设备的计量仪表采用通用化设计,并具有射频卡读写系统,管理员可持射频管理卡以无接触的方式读取仪表的产量数据,并将数据转录到计算机管理系统的数据库中,实现了分布式计量、集中式管理的目的。应用证明,该系统提高了统计管理效率,降低了实现难度和改造费用,系统更切合实际需要。

模拟教学在妇科临床实习中的应用策略研究

目的:研究模拟教学在妇科临床实习中的应用策略。方法:以正在实习的临床医学专业的80名本科生为研究对象,采用随机、对照、双盲的方法进行研究。结果:经过模拟教学训练的学生,其操作能力明显优于直接在病人身上进行盆腔检查的学生。结论:进行模拟操作强化训练对刚进入妇科实习的学生具有重要的意义。

山东省某医学院校医学生职业精神现状调查

目的:充分了解山东省某医学院校医学生医学职业精神现状,为医学生医学精神培养提供理论依据。方法:利用自拟的《医学职业精神调查问卷》,对采用分层抽样方法随机抽取的1200名在校医学生进行问卷调查,并使用层次分析法(AHP)进行数据分析。结果:一至四年级医学生医学职业精神综合评价指数分别为:0.6101、0.6306、0.6363、0.6180,即三年级医学生医学职业精神现状最好,二年级次之,一年级最差。结论:医学生医学职业精神状况表现不稳定,其医学职业精神的建设有反复现象,医学院校应正视其现状以及发展规律,合理配备师资及实训资源,加强医学生医学职业精神的教育与培养。

高等医学院校数学教学中的人文推动

高等数学教学一直以来被误认为是单纯的数学理论、知识的"灌输式"传授,缺少人文思想的渗透。就这一问题,通过引入人文方法打造"另类"数学课堂教学,使人文思想、人文精神渗透于高等数学的教学中,推动了高等数学的课堂教学,从而提高了高等数学的教学效率,提高了医学生的人文素养。

电镜观察甲状腺素对大鼠垂体-卵巢轴的作用

目的:观察甲状腺素(thyroxine,T4)对大鼠垂体、卵巢超微结构的影响。方法:用透射电子显微镜观察经甲状腺素0.6μg.g-1.d-1,ig,21d后大鼠垂体、卵巢细胞超微结构的改变。结果:实验组大鼠垂体促性腺激素细胞的核膜不清晰,部分核膜消失,线粒体脊断裂或消失,出现髓样变和空泡变;粗面内质网有肿胀,出现部分脱颗粒现象。实验组大鼠卵巢内分泌细胞中,部分细胞之间出现间隙,颗粒细胞线粒体出现髓样变和空泡变,高尔基体、核糖体减少,可见髓样小体。结论:长期大剂量应用甲状腺素引起大鼠腺垂体、卵巢内分泌细胞超微结构产生退行性改变。

基于加权灰色关联分析模型的医学生医学职业精神评价

医学职业精神的好坏对医学生本身以及医疗卫生事业的发展具有重要意义,为详细了解医学生的医学职业精神现状,基于人文思想与数理方法的融合,利用加权灰色关联分析方法对问卷调查得到的数据进行处理,得到了医学生医学职业精神现状的具体评价结果,从而为医学生医学职业精神的培养提供了理论参考与智力支持。

基于TOPSIS的医学生职业责任感评判

利用医学模拟教育问卷对随机抽取的四个年级部分医学生做了问卷调查,并且利用TOPSIS方法进行了数据处理。根据结果,对我校医学生的职业责任感现状作出评价并对相应的思想政治教育提出了一点建议。