雷珠单抗在糖尿病性白内障治疗中的临床应用观察

目的探讨雷珠单抗在糖尿病性白内障治疗中的临床效果。方法选择该院眼科2017年1月-2019年1月收治的60例糖尿病性白内障患者作为研究对象,按照随机数字表法分组,30例/组,对照组实施超声乳化白内障摘除术治疗,观察组在对照组基础上给予雷珠单抗,比较两组的最佳矫正视力、眼压、黄斑区视网膜厚度、黄斑水肿发生率、血糖水平。结果治疗后,两组的最佳矫正视力相比于治疗前均增高,两组的眼压、黄斑区视网膜厚度相比于治疗前均降低,而观察组的最佳矫正视力较对照组高,其眼压、黄斑区视网膜厚度均较对照组低(P<0.05)。黄斑水肿发生率观察组为6.67%,低于对照组的26.67%(P<0.05)。治疗后,两组的空腹及餐后2 h血糖水平相比于治疗前均降低,观察组的空腹及餐后2 h血糖水平均低于对照组(P<0.05)。结论雷珠单抗可更好地改善糖尿病性白内障患者的视力、眼压,使黄斑区视网膜厚度变薄,减少术后黄斑水肿发生,还可减轻手术对患者血糖水平的影响。

思维导图在小学英语课堂中的应用与实践研究

在小学英语教学中,如何解决小学生对英语学习提不起兴趣、学习效果不佳等问题,成为了现阶段小学英语教学工作者探究的主要问题。思维导图教学方法作为一种理念性的教学方法,在小学英语教学中的应用,能够有效点燃小学生对英语学习的兴趣,在全面提升小学英语教学效率方面,也可以起到十分重要的作用。基于此,本文对思维导图在小学英语课堂中的应用实践进行了研究,以供参考。

如何提高中职生学语文的兴趣

叶圣陶先生曾经说过:“教是为了不教”。纵观当前的中职语文教学,学生似听非听,似答非答,似练非练的情况普存在,根本就实现不了“教是为了不教”这一目的。相当一部分教师在课堂上教学,都实行满堂灌,教师写,学生抄,一节课下来,教师讲累了也写累了,学生听累了也抄累了,学生根本没有自己的活动时间,整个课堂显得沉闷,压抑。如此教学,学生的语文水平如何能提高?语文教学质量如何能提高?那怎样才能改变中职语文教学这种沉闷的状况呢?我谈谈我从教几年来在课堂教学方面的一点尝试。