期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
奥运村:国内首个“绿色居住区”——访国奥投资发展有限公司总工程师、奥运村工程副总指挥徐亚柯先生
1
作者 范志孝 《科技潮》 2008年第7期10-14,共5页
目前,随着一座座与国际赛事接轨的现代化体育场馆的建成,北京举办奥运会的各项准备工作基本就绪。一个月后的8月8日,全世界的目光将聚焦北京——这座文明古都将迎来第二十九届夏季奥运会,一段现代奥林匹克运动新的传奇将在这里书写……
关键词 奥运会 总工程师 奥运村 居住区 科技 投资 国内 创新
下载PDF
录课室在教育教学中的应用 被引量:1
2
作者 范志孝 李玉霞 《中国现代教育装备》 2012年第14期79-80,共2页
为了满足课程改革中教育教学研究的需要,我校添置了一套智能全自动录播系统,并组建了一间高清录课教室。录课室采用一机双模录播设备,既支持全自动录制方式,也支持半自动和手动人工导播方式。录课室在天花板上分别设有9个声音采集器,能... 为了满足课程改革中教育教学研究的需要,我校添置了一套智能全自动录播系统,并组建了一间高清录课教室。录课室采用一机双模录播设备,既支持全自动录制方式,也支持半自动和手动人工导播方式。录课室在天花板上分别设有9个声音采集器,能够及时均匀地采集教师、学生的声音,提高了录音质量。录课室的各项功能在教育教学中得到了广泛应用,收到了很好的教学效果。 展开更多
关键词 教育教学研究 应用 录播系统 课程改革 录音质量 教学效果 采集器 半自动
下载PDF
基于学校特色课程创建的教师分布式领导力实践研究 被引量:1
3
作者 范志孝 夏玲 李玉霞 《北京教育(普教版)》 2023年第1期65-66,共2页
基于学校特色课程创建的教师分布式领导力,是指教师在合作、学习、共享的校园文化氛围中,通过建立“领导者共同体”,参与学校对教学活动方式的规划和设计、日常教育教学的管理等学校特色课程创建活动,并通过自身的专业能力、道德权威、... 基于学校特色课程创建的教师分布式领导力,是指教师在合作、学习、共享的校园文化氛围中,通过建立“领导者共同体”,参与学校对教学活动方式的规划和设计、日常教育教学的管理等学校特色课程创建活动,并通过自身的专业能力、道德权威、情感等影响其他教师,有效促进教师专业发展的行为过程。 展开更多
关键词 教学活动方式 校园文化氛围 教师专业发展 有效促进 分布式领导力 道德权威 课程创建 规划和设计
原文传递
帮助学生扣好人生第一粒扣子
4
作者 范志孝 王海龙 李玉霞 《北京教育(普教版)》 2019年第7期72-72,共1页
在"馨香致远,为学生的美好人生奠基"办学理念的引领下,学校围绕立德树人根本任务,以校园环境文化建设为导向,以特色德育活动为载体,帮助学生"扣好人生第一粒扣子",增强德育工作的实效性。
关键词 美好人生 学生 扣子 环境文化建设 办学理念 立德树人 德育活动 德育工作
原文传递
“香远”课程为学生的美好人生奠基
5
作者 范志孝 李玉霞 《北京教育(普教版)》 2017年第2期73-73,共1页
临河里小学围绕“馨香致远,为学生的美好人生奠基”这一核心办学理念,以奠基学生的“香远素养”为目标,构建符合学生需求的多元化、层次化、个性化的“香远”特色课程体系。学校以学生终身发展为目标,围绕道德素养、人文素养、科学... 临河里小学围绕“馨香致远,为学生的美好人生奠基”这一核心办学理念,以奠基学生的“香远素养”为目标,构建符合学生需求的多元化、层次化、个性化的“香远”特色课程体系。学校以学生终身发展为目标,围绕道德素养、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养构建具有临河里小学特色的“香远”课程体系框架。 展开更多
关键词 学生需求 课程体系 美好人生 道德素养 办学理念 终身发展 人文素养 科学素养
原文传递
奥运场馆谱写绿色诗篇
6
作者 范志孝 《宁夏教育》 2008年第9期40-41,共2页
北京奥运村于7月27日正式开门迎客。奥运村工程副总指挥徐亚柯说,奥运村及所有北京奥运场馆建设,都贯穿了“绿色奥运”理念,全部使用节能、环保、减排、降耗等高新技术。
关键词 奥运场馆 诗篇 “绿色奥运” 北京奥运 奥运村 场馆建设 高新技术 总指挥
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部