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基于核心素养的初中语文大单元教学试析
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作者 范成秀 《青海教育》 2023年第9期57-58,共2页
基于核心素养实施大单元教学,需要以学生为主体,采用符合学情的教学方式,全面把握教材内容,综合整理课文和单元,提炼学习重点和难点,激发学生语文学习兴趣,提高学生语文学习的自主性,达到提高学生综合素质,促进学生语文素养提升的目的... 基于核心素养实施大单元教学,需要以学生为主体,采用符合学情的教学方式,全面把握教材内容,综合整理课文和单元,提炼学习重点和难点,激发学生语文学习兴趣,提高学生语文学习的自主性,达到提高学生综合素质,促进学生语文素养提升的目的。本文就初中语文大单元教学的含义、意义及实施措施进行了探讨。 展开更多
关键词 初中语文 大单元教学 核心素养 实施措施
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“双减”要求下初中语文作业分层设计初探 被引量:7
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作者 范成秀 《青海教育》 2022年第1期57-57,共1页
分层设计作业不仅能有效减轻学生过重的作业负担,还能够使不同层次的学生在原有基础上得到提高。初中语文教师应立足于“双减”要求,综合考虑多种因素,尊重学生个体差异,因材施教,有效分层设计作业。本文基于此,从作业数量分层、作业难... 分层设计作业不仅能有效减轻学生过重的作业负担,还能够使不同层次的学生在原有基础上得到提高。初中语文教师应立足于“双减”要求,综合考虑多种因素,尊重学生个体差异,因材施教,有效分层设计作业。本文基于此,从作业数量分层、作业难度分层、完成时间分层等几方面探讨了初中语文作业的分层设计策略。 展开更多
关键词 初中语文 作业设计 数量分层 难度分层 时间分层
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语文教学融入英雄情怀教育路径探析——以《木兰诗》为例 被引量:2
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作者 范成秀 《青海教育》 2020年第4期29-30,共2页
本文以《木兰诗》为例,阐释了语文教学中有效融入英雄情怀教育的途径和方法。教学中以英雄情怀为突破口,有效分析和解读花木兰身上体现出的巾帼英雄本色,引导学生体会和感悟中华优秀传统文化中的忠、孝、智、勇、义等传统美德,培养学生... 本文以《木兰诗》为例,阐释了语文教学中有效融入英雄情怀教育的途径和方法。教学中以英雄情怀为突破口,有效分析和解读花木兰身上体现出的巾帼英雄本色,引导学生体会和感悟中华优秀传统文化中的忠、孝、智、勇、义等传统美德,培养学生积极向上的英雄情怀,可为学生的英雄价值观打下正确的认知基础。 展开更多
关键词 语文教学 木兰诗 英雄情怀 融入路径
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多媒体在语文教学中的作用
4
作者 范成秀 《俪人(教师)》 2014年第1期244-244,共1页
人类社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来r前所未有的机遇和挑战,应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它犹如一座架设在学生和教材之间不可替代的桥梁,它让学学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的... 人类社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来r前所未有的机遇和挑战,应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它犹如一座架设在学生和教材之间不可替代的桥梁,它让学学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,充分调动学生的主观能动性、独立性和创造性,为教段的提供了新的发展机遇,电教媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就语文教学,谈谈电教媒体技术在其教学中的应用。 展开更多
关键词 语文教学 多媒体 现代化教学手段 现代教育技术 电教媒体 媒体技术 机遇和挑战 主观能动性
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