云计算产业高技能人才培养研究

数字经济的快速发展催生了云计算工程技术人员等一批数字职业,数字高技能人才培养也成为社会关注点。作为高技能人才培养高地的职业院校,应对接产业和高技能人才需求,加快数字职业高技能人才供给侧改革,创新体制机制,优化和完善人才培养体系,打造一流教学团队,创造教学条件,将职业标准融入专业建设和教学的各个环节,培养产业需要的高素质技能人才,助推产业转型升级和经济社会发展。

基于现代学徒制工匠工坊人才培养模式创新与实践

为解决人才培养中的痛点,以教育部现代学徒制试点为抓手,从育人理念、人才培养体系、人才培养模式、产学研平台建设、育人机制等方面进行工匠工坊人才培养模式创新与实践,全面提升现代学徒制人才培养质量,成功探索出一条“工匠型、创新型”高素质技术技能人才培养之路。

软件技术专业专本贯通人才培养方案设计与实施

济宁职业技术学院软件技术专业联合曲阜师范大学软件工程专业,共同制定了人才培养方案,双方以“夯基础、重实践、精方向、强工程”为定位合作开展贯通人才培养。仔细分析人才培养过程中取得的建设成效及存在的问题,研究人员提出了进一步的改革建议。

高职计算机文化基础课程项目化教学改革探析

基于高职学生基础和学习现状,对接高职专业和学生未来职业岗位,满足学生信息化素质提升需求和社会对计算机相关操作技能的需要,在高职计算机文化基础公共课程教学中,教学内容选择工作和生活中的实际项目案例,开展项目化教学改革与实践,激发学生学习动力,彰显学生学习潜能,提高教学质量和效益。

基于校园网的多媒体教学设计与实现

本文主要介绍如何把校园网和多媒体紧密联系起来，把现代的网络技术和多媒体技术应用到教学和实践当中。一制作网络多媒体教学软件需要注意的问题。发挥各自的优势为教学服务。

基于泛在学习的高职专业教学资源库研究

随着移动互联技术的快速发展和教育信息化的推进,利用移动互联网络的泛在学习成为人们学习的一种趋势。适应新技术给人们带来的学习方式的变革,基于泛在学习的需求建设高职专业教学资源库,推进专业教学改革,提高教学质量。

高职计算机应用技术专业课程标准与实践标准的关系

高职计算机应用技术专业在过去的十几年中得到长足的进步。随着社会需求和高职教育的不断发展,高职计算机应用技术专业正在完成外延式扩张向内涵式发展的转变,计算机应用技术专业教学的规范化问题正日益成为高职教学改革的主要内容。如何实现产学无缝对接?如何制定专业课程标准?按照岗位的实践标准制定专业课程标准有着至关重要的作用,科学制定专业课程标准越来越重要。

校企合作文化促进高职学生的可持续发展

高职院校应顺应国家和社会发展的要求,在校园文化建设中大力倡导和推进校企合作文化建设,用现代企业的优秀文化理念和社会主义核心价值体系为核心的高职校企合作文化引领和促进学生的可持续发展。

云计算技术与应用技能大赛引领专业教学改革实践研究

深入贯彻落实国家技能大赛要求,以技能大赛为引领进行专业建设和发展,理解技能大赛的内涵,深入推进教学改革,开展课程、资源、师资队伍、人才培养质量的标准化等建设工作,全面提高人才培养质量,提升服务产业行业水平。

高职院校双师型教师培养策略与实践

随着高职教育的快速发展,"双师型"教师的培养成为当前高职教育发展的瓶颈,提高教师的双师素质成为高职院校的头等大事。创新校企合作体制机制,优化双师型教师培养方式,完善双师型教师培养的激励机制,为提升教师双师素质提供良好外部环境和激励机制,促进高职教育的健康和可持续发展。

利用VB开发机房管理软件控制网络计算机硬盘分区的显示与隐藏

计算机网络技术的发展的简化了人们管理批量计算机的劳动量,通过网络来解决我们实际工作中出现的问题成为摆在每一个从事计算机管理人员的课题,本文就是解决公共机房批量计算机中的资料保密的问题。

高质量发展背景下中高等职业教育内涵衔接路径研究与实践

为实现中高等职业教育一体化、内涵式和高质量发展,适应新时代经济社会发展对技术技能人才的需求,从招生制度、各层次培养目标和能力标准制定与实施、高水平教学团队建设等方面研究中高等职业教育有效衔接和贯通培养的策略,构建专业发展共同体,全面提升职业教育人才培养质量和水平,促进职业教育高质量发展。

融入职业资格和企业标准的课程标准研究

为了实现高职教育"学岗直通"的人才培养模式,提出融入职业资格标准和企业标准制定计算机组装与维护课程标准,根据职业资格要求和企业工作过程和典型工作任务选择序化教学内容,引入企业评价模式和计算机(微机)维修工职业资格证书认证等考核方式改革。

高职院校计算机文化基础课程个性化教学的实现

计算机文化基础是高职院校非计算机专业的一门计算机基础课程,属计算机方面的入门课程。通过本课程的学习,学生较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术,提高计算机文化素质,为今后进一步的专业学习打下良好的基础,适应未来发展的需要。不同专业的学生对计算机基础的能力要求是不同的,学生基础水平的差异比较大,教学过程中教师应该根据不同的学生能力水平和专业需求实行个性化教学,制定个性化的培养方案。

高职教学理念的转变

随着高职教育的不断发展和社会对高职教育要求的不断变化,高职教育由外在式发展转向内涵发展。在自身内涵的发展过程中,教学理念要进行深刻的转变,以适应社会的要求。

高职项目化课程工作手册式教材建设研究

为深入贯彻落实国家职业教育改革实施方案,高等职业院校大力推进教材改革,教材建设要充分体现职业教育的职业特性和职业技能的培养,教材内容紧跟行业发展和技术迭代动态更新。基于项目化课程编写任务驱动式、工作手册式教材,充分利用现代信息技术开发配套学习资源,以提升人才培养质量,提高职业教育服务产业的能力和水平。

谈多媒体技术影响下的教学模式和教与学的互动

随着新的多媒体技术在教学中的应用,新技术对教学的影响越来越显著,教育者如何驾驭这些技术以提高我们的教学质量和学生的教学效率成为亟待解决的问题,如何实现在多媒体的环境下进行教与学的互动为本文提出的问题。