海南黎族原始宗教信仰及其朴素哲学思想的产生

海南黎族的宗教信仰,以本民族的传统宗教即原始宗教为主,具有民族特点,它反映了黎族的自然环境和生产特点,反映了黎族居住的地域特征和生活方式。宗教与哲学有着密切的关系,黎族的原始宗教信仰带动其朴素哲学思想的产生及发展。

海南省热带花卉文化研究

在绿色崛起的发展战略下,海南热带花卉产业的快速发展,成为地区经济发展的特色产业,也势必催生出热带花卉文化的研究。基于热带花卉文化研究的必要性和可能性,探索出热带花卉文化研究的有效途径,为热带花卉产业可持续发展注入新的生命力。

马克思主义基本原理概论课堂实践教学初探

《马克思主义基本原理概论》比较全面地反映了马克思主义的基本观点及相互联系,具有很强的理论性和抽象性,要发挥学生学习马克思主义理论的积极性和主动性,必须采取适当的方法进行课堂实践教学,让学生在参与课堂实践中产生浓厚的兴趣,从而加深对理论的理解,提高思政课的教学实效性。

建省办特区以来海南岛苗族地区社会变迁概览

基于时空关联视角,梳理和探究了建省办特区以来海南岛苗族地区的社会主体、社会经济、社会观念、社会生活等方面的主要变化及原因,并总结出苗区社会变迁的现象学、动力学、组织学和功能学特征。

费尔巴哈关于人的社会本质思想对马克思的启迪

费尔巴哈关于人的本质的思想已经具有了人的社会性思想的萌芽,促使马克思到社会的实践中去认识人的本质,从而真正地揭示了人的真正本质。

浅析西哲中“必然”与“偶然”的历史轨迹

"必然"与"偶然"是马克思主义哲学中一对重要的范畴,也是西方哲学史中一个争论的焦点。本文试图从必然与偶然在西方哲学中的历史轨迹作一些初步的论述。

“马克思主义基本原理概论”课理论联系实际的教学方法

"马克思主义基本原理概论"课理论联系实际的教学方法,主要是通过充实教学内容和改革教学手段这两条途径,以此提高"马克思主义基本原理概论"课的教学质量和教学效果。

试论整体性视角下“马克思主义基本原理概论”教学

教师要从马克思主义基本原理概论的整体性入手,深入理解和把握马克思主义基本原理和基本观点,在"马克思主义基本原理概论"教学中,应该把握意识形态导向性与学术研究科学性、理论研究前沿与原理既定结论、正面教育与现实批判、理论教育与实践教学的关系,实现教材体系向教学体系的转化,从而增强"原理"课程教学的效果。

试论思政课教师在大学生社会主义核心价值观培育中的作用

在培育和践行社会主义核心价值观中,高校发挥着非常重要的作用,虽然在大学生社会主义核心价值观培育中存在着诸多问题。高校思想政治教育课的教师在培育大学生社会主义核心价值观中具有特殊优势,应该发挥其重要作用。文章从问题入手,探讨发挥高校思政课教师在培育核心价值观中重要作用的有效途径和方式。

浅析《马克思主义基本原理概论》课堂实践教学

文章在分析了《原理》课的理论教学与课堂实践教学关系的基础上努力探索课堂实践教学的有效形式,让学生在参与课堂实践教学中产生浓厚的兴趣,从而加深对理论的理解,提高思政课的教学实效性。

不可达到与最终逼近——解读恩格斯的真理观

迄今为止的马克思主义哲学原理教科书中的真理观更多地体现了列宁的思想,而没有完全地反映出恩格斯的思想。本文依据恩格斯在《反杜林论》和《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中有关真理问题的论述,为他的真理观作出一个概括性的说明。

思想政治教育专业发展困境探索

思想政治教育专业的研究对象是人,它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律,以及向人们进行思想政治教育的规律。思政教育专业是一个具有历史的老专业,却在新形势下出现了发展困境,主要体现在生源不足问题、培养方式问题、教材质量问题、专业就业问题、师资力量问题上。思政教育专业发展路径是提升思政教育专业办学层次,扩大影响力;优化人才培养模式,加强学术化研究;加强实践性应用研究,勇于创新;转变专业的培养方式,提升自身专业性。

高校思想政治教育如何应对西方社会思潮

随着全球化的发展,西方社会思潮不断涌入,其以巨大的迷惑性影响着新一代的青年学子。与此同时,高校思想政治教育自身也出现了问题。高校思想政治教育对于我国的意识形态安全具有重要意义,如何在全球化背景下应对西方社会思潮,成为高校思想政治教育的重要任务。

我校思想政治理论课教学实效性调查研究

通过调查问卷了解学生对思想政治理论课教学效果的看法,掌握我校大学生对思想政治理论课程开设和教学的真实感受及心态,为准确把握学生对思想政治理论课程教学的认识和态度提供较为可靠的第一手材料,为提高我校思政类课程教学的针对性和实效性提供参考。

海南石斛兰的文化价值浅析

随着海南兰花产业的快速崛起,石斛兰也被广泛关注。伴随经济社会的不断发展,人们不仅注重石斛兰花的经济价值,更倾向于石斛这一海南兰花的文化学价值。文章从中医、饮食、文学和审美4个方面对海南兰花石斛兰文化价值进行初步分析,阐述赋有文化符号的石斛兰。

高校学生党员开展群众路线教育对策

本文针对高校学生党员开展群众路线教育活动中出现的问题,提出了相应的对策:要加强思想政治教育,制定培训方案,严格把关高校学生入党;加强学生党员群众路线知识的学习,丰富教育活动形式;建立健全相关考核、监督、激励机制,畅通党群联系渠道。

试论后现代语境下思想政治教育者与受教育者的博弈

后现代主义作为一种新的哲学思潮最先从上世纪60年代艺术领域产生,至今为止它的影响范围扩大到了文化、哲学等领域,并向主流的社会价值观发起挑战。在后现代语境下,思想政治教育的两大主体都面临着不同的选择,在这场博弈中,教育者和受教育者做出怎样的选择将会影响思想政治教育的发展。思想政治教育则应根据这场博弈中的结果做出相应的对策。

试论思想政治教育专业学生社会竞争力——基于海南大学党委书记刘康德的工作报告

在这个社会高速发展的时代，就业形势越来越严峻，社会竞争越来越激烈，文凭不再是“铁饭碗”，高校学生的就业压力越来越大，提升社会竞争力成为大学生的必经之路。文章从思想政治教育专业发展要求出发，结合当今社会的需求，探求提升思想政治教育专业学生社会竞争力的途径。

“一带一路”背景下海南热带花卉产业发展的新商机

"一带一路"的合作范畴要更宽,包括基础设施互联互通,也可以是贸易投资便利化和产业合作,更少不了商品互通、人文交流和人员往来。热带花卉资源丰富的海南省,地处"21世纪海上丝绸之路"区域经济发展的重要位置,这样一来,海南热带花卉产业将以资源优势、政策优势和区位优势进一步融入到"一带一路"战略中去。文章将从三大优势的角度阐述"一带一路"背景下海南热带花卉产业发展的新商机。

问题与建议:对话《马克思主义基本原理概论》修订版教材

2015年版《马克思主义基本原理概论》在知识架构上,知识匹配失衡,实践观的排布没有体现其应有的地位;在逻辑线索上,一些理论知识的逻辑关系不当或不清晰;在理论界限上,教材内三个部分理论界限过于森严,同其他相关教材上的理论界限比较模糊。对此,应在吸收借鉴以往教材编写成功经验的基础上把知识架构树牢,把逻辑线索理清,把界限问题说透,从而提升马克思主义基本原理概论课的教学效果。