网络教育中师生情感交互的缺失与构建

随着网络教育的开展,网络环境下师生之间如何进行情感交互日渐为人们所关注。网络教育中师生情感交互缺失,主要表现在认知目标与情感目标严重失衡、教学模式单一,缺乏师生之间的互动反馈、教师的角色与职能被弱化或替代等。在网络教育中,构建师生情感交互平台的策略,一是基于BBS论坛的情感交互策略;二是基于"任务驱动"的情感交互策略;三是基于协作学习的情感交互策略;四是基于多元评价的情感交互策略。

师范生微格教学模式探析

从微格教学系统的构成、微格教学模式的特征以及设计原理等方面对师范生微格教学的基本模式进行了研究与构建.

论信息技术环境下的教学设计

伴随着信息化教育的浪潮,如何更好地将信息技术应用于教学当中,已经成为教育工作者面临的首要问题。文章有针对性地提出了在信息技术环境下,教师进行教学设计的基本操作模式,并对其进行了深入的阐述。

信息化环境下的高校教师专业发展

随着高等教育改革的不断深入,高校教师的专业发展已经成为一个不容忽视的重要课题。在信息化环境下,要从专业理念、专业知识、专业能力和专业精神四个维度来理解高校教师专业化发展的内涵。促进高校教师专业化发展现已成为高校管理工作的重中之重。要从高校内部对高校教师专业发展进行宏观调控与微观激励,并充分利用信息化环境构建有效的教学、学术交流与专业发展平台,从而促进高校教师专业发展。

趋势与变革:高校线上教学的问题与对策研究

现今,对于教师来说开展线上教学已经是一种常态化的教学形态.虽然线上教学本身具有传统教学无法比拟的优势,但在几年来的实施过程中依然暴露出了一些问题.该文通过对高校线上教学存在的问题及原因进行解析,提出拟采取的对策与解决路径,有利于今后线上和线下教学的有机转换与衔接融合,切实提升高校线上教学的质量.

高师院校教育技术学教学模式设计

根据师范生不同的教育技术技能,设计与分析了三种教育技术实践教学模式,阐述了如何提高师范生教育技术能力的途径与方法.

高等师范院校教育技术学专业课程体系的构建

本文针对以往高校教育技术专业课程设置存在的弊端,结合未来中国高等教育的发展趋势。

关于搞好中小学现代教育技术的几点思考

根据调查 ,目前我国中小学现代教育技术应用发展状况存在着设备不足 ,思想观念落后 ,师资力量欠缺等问题 .发展中小学现代教育技术应该从加强培训 ,加强师范生教育技术教育 。

终身教育的内涵探究

目前,许多国家在制定本国教育方针时均以终身教育理念为依据,该文通过对中西方终身教育思想的溯源,详细分析并阐述了终身教育概念的确立以及现代终身教育的思想内涵.

高师教育技术专业实践教学体系研究

通过对教育技术专业实践教学特点及形态的阐述与分析,提出并构建了复合化的教育技术专业实践教学体系,从而有助于培养高师教育技术专业学生实践能力.

注重理论基础,加强技能培养——浅谈师范院校教育技术学教学改革

本文从教育技术学科的教学内容、教学模式、考核方式等三方面详细论述了教育技术学的教学改革,对师范院校教育技术学课程建设做了初步尝试和探讨。

网络课程的视觉传达设计

笔者从视觉传达设计的内涵和要素入手,论述了网络视觉传达设计的发展及网络课程的视觉设计原则,并在此基础上针对页面空间、文字、图片、色彩等方面进行网络课程视觉信息的分析与设计,旨在激发网络学习者积极的学习情感,提高网络课程的教学效益.

网络教学环境下学习者的情感缺失及对策

网络教学的出现改变了传统的教学方式,丰富了教学资源,提高了教学效率与质量.但我们也应注意到伴随着网络教学的逐步开展,一系列网络环境下学习者的情感缺失现象相继出现.文中围绕网络教学中学习者的情感缺失问题及应对策略进行了初步的探讨,希望能给网络教学环境下的学习者以更多的情感关怀,促进其学习与情感的健康发展.

运用现代信息技术提升企业培训绩效

文章着重分析了利用现代信息技术提高企业培训绩效的可操作性及具体应用。

现代教育技术在企业培训中的应用

在知识经济时代,高素质的员工已经成为企业的宝贵财富.企业培训已经成为我国人力资源建设事业的一个新的生长点.该文对现代教育技术向企业绩效领域的扩展,以及现代企业培训的需求进行了详细的阐述,着重分析了将现代教育技术应用于企业培训的可行性及具体实施过程.

谈素质教育与教育技术的关系

在教育转轨的过程中,素质教育的实施离不开教育技术的实践,教育技术的发展也必须适应素质教育的需要,二者是相辅相成的,不可分割的。

移动学习在远程教育中的应用研究

随着移动通讯技术和设备的飞速发展,移动学习作为一种全新的学习模式越来越受到人们的重视和青睐.本文根据移动学习的内涵和特点,对移动学习应用于远程教育进行了可行性分析,并进一步提出了移动学习在远程教育中的具体应用模式.

教育信息化内涵及应用研究

教育信息化是实现教育现代化的一个全方位、开放的过程,是加快我国从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择.目前,我国对于教育信息化的研究尚处于初级阶段,本文通过对教育信息化的概念及特征进行分析,研究教育信息化的具体应用形式,以期对我国教育信息化的发展有一定的帮助.

运用现代信息技术提升企业培训绩效

20世纪90年代以来，多媒体技术和网络技术的飞速发展，推动了现代信息技术的巨大革新和深入实践。现代信息技术以其不可比拟的优越性不仅在学校教育中得到了普及，在企业培训与绩效管理等领域也获得了越来越广泛的应用。