浅谈英语语感的形成和培养

英语语感是人们对英语语言的感觉,它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。那么,如何培养和训练学生的语感呢？我认为应从以下几方面入手。

创建和谐班级的探索与实践

构建和谐社会,呼唤和谐教育。班主任在班级管理中,要以人为本,科学管理,协调好生生、师生、家长与学校之间的关系,使班级拥有无穷的凝聚力,成为和谐的乐园。

立德树人,以德启智--浅谈中等职业学校德育工作的策略

在中等职业学校开展德育教育时,必须以"立德树人"为最终目标,因为关系到院校培养的人才能否适应国家的发展需要。本文从德育工作的渐进性、完整性、实践性、多元性四个方面,探究中等职业院校开展德育工作的具体方法。策略研究,对于开展科学育人,提高培养人才质量具有重要意义;可为民族伟大复兴、祖国繁荣发展,造就可靠接班人。

加强英语口语教学 培养学生交际能力

如何加强英语口语教学，培养学生交际能力呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：

浅谈自我教育在学生思想道德教育工作中的作用

进入新世纪以来，由于社会、家庭教育环境的日益复杂化，学生的思想道德教育成为突出的难题之一。从自我教育在学生思想道德教育工作中的作用展开研究与探索，以期改进中等职业学校学生的思想道德现状。

强化语感训练 促进英语教学

语感是对语言的感知能力,是一个人构成语言素质的核心因素,是通过后天的培养发展起来的。培养英语语感是英语教学的核心,本文从不同角度探讨语感的概念以及如何培养英语语感的方法。

网络教育中师生情感交互的缺失与构建

随着网络教育的开展,网络环境下师生之间如何进行情感交互日渐为人们所关注。网络教育中师生情感交互缺失,主要表现在认知目标与情感目标严重失衡、教学模式单一,缺乏师生之间的互动反馈、教师的角色与职能被弱化或替代等。在网络教育中,构建师生情感交互平台的策略,一是基于BBS论坛的情感交互策略;二是基于"任务驱动"的情感交互策略;三是基于协作学习的情感交互策略;四是基于多元评价的情感交互策略。

中国“龙”与西方“dragon”的文化内涵差异及其误译

龙与dragon两词一直以来相互对译,通过对二者所代表的形象及文化内涵进行全面的对比、分析,证明这种互译是一种误译。只有充分认识到其造成的负面影响,并提出解决方案,才能消除由此产生的中西方跨文化传播与交流的障碍,强化中国传统文化的建设,助力中华民族的伟大复兴。

浅谈正确利用情感因素促进英语教学

本文通过对学习理论中情感因素焦虑、抑制和动机的分析,从四方面论述了如何正确利用情感因素。

英汉植物词联想意义的跨文化透视

文化制约植物词的意义,意义反映丰富的文化。英汉植物词的联想意义异多同少。结合部分英汉植物词范例,从跨文化交际的视角进行词的联想意义同文化与思维相联系的研究,可以认识到文化对词汇的制约以及植物词汇所承载的丰富文化。

基于信息技术的研究性学习策略探讨

信息技术的迅速发展及其在教学领域中的广泛应用,为研究性学习提供了良好的实施空间.文章在阐述了研究性学习的内涵、分析信息技术环境下开展研究性学习的优势的基础上,论述了基于信息技术的研究性学习实施策略以及需要注意的问题.

网络课程的视觉传达设计

笔者从视觉传达设计的内涵和要素入手,论述了网络视觉传达设计的发展及网络课程的视觉设计原则,并在此基础上针对页面空间、文字、图片、色彩等方面进行网络课程视觉信息的分析与设计,旨在激发网络学习者积极的学习情感,提高网络课程的教学效益.

ER、PR、CEA标记与AgNoRs定量与胃癌分化程度和预后的关系

随机抽取胃癌手术标本和胃镜活检标本44例，进行ER、PR、CEA免疫组织，化学标记和AgNoRs计数，经统计学分析结果显示：AgNoRs颗粒计数与胃癌的公化程度有显著的关系。ER、PR标定的阳性率在低分化腺癌与慢性胃炎之间有显著性差异。EA标定的阳性率在慢性胃炎和胃的高、低分化腺癌之间无显著差异，但CEA强阳性率在低分化腺症和慢性胃炎之间差异有显著性。说明：ER、PR、CEA标定的阳性率及阳性强度越高，AgNoRs计数的值越大，胃癌的肿瘤细胞分化程度越差，提示预后相对较差。

浅谈加强未成年人心理健康教育的重要性

21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑、克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪、勇往直前。未来社会也要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被转移到学校。在教学工作中我发现，有些学生由于自身的不成熟，

DRG付费对医生行为和医疗质量的影响研究:以踝关节和脊柱融合术为例

目的探究DRG付费对医生诊疗行为和医疗质量的影响。方法从11家实施DRG付费或模拟测算的三级综合医院中选取12名骨科医生进行半结构化访谈,采用Colaizzi 7步法分析。结果共识别重要陈述308条,形成治疗决策、环节把控、患者管理、医疗质量4项基本结构。DRG付费后,医生更关注住院费用,以检查和手术为代表的诊疗行为发生了变化;医生诊疗行为的改变可能引起医疗质量的变化。结论医生应主动控制成本,制定合理的诊疗方案;医院需强化临床指南的使用,加强对医疗质量的考核,以防范医生不规范诊疗行为的发生。

利用教育技术优势发挥教师主导作用

电化教学是应用现代化教学手段传递信息知识的教学.运用电教媒体,能够充分发挥教师的主导作用,它对教育改革和提高教学质量有着重要的作用.本文就如何利用电化教学优势发挥教师的主导作用进行了探讨.

“教学评一体化”理念下初中道德与法治的教学探索

在"教学评一体化"理念的引领下,教师就"道德与法治"课"教什么"与"怎么教"两个问题进行了实践探索。"道德与法治"课教学需要通过聚焦学生认知困惑,明确核心学习任务,思考评价标准,回应学生的真实学习需求;需要借助复杂情境,再现实际生活,融入辨析元素,引导学生做出正确的价值选择,真正提升教学的有效性。

防治玉米田桃蛀螟幼虫杀虫剂的筛选

为筛选防治玉米田桃蛀螟幼虫的有效杀虫剂,室内分别采用胃毒法和触杀法测定了5种新型杀虫剂的作用效果,筛选出效果较好的杀虫剂进行了田间药效试验,并分析了防治桃蛀螟对玉米产量性状的影响。胃毒作用效果表明,20%氯虫苯甲酰胺悬浮剂5000倍液和6000倍液、5%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐水分散粒剂5000倍液和6000倍液、10%溴氰虫酰胺油悬浮剂3000倍液72h时作用效果好,均达90%以上;触杀作用表明,20%氯虫苯甲酰胺悬浮剂5000倍液和6000倍液72h时作用效果较好,均在80%以上。基于室内作用效果综合分析,选择20%氯虫苯甲酰胺悬浮剂3000、4000和5000倍液进行田间试验,3个处理均具有良好的防治效果,处理4d时的防治效果分别为96.4%、94.1%和83.4%;3000倍液处理区的玉米穗长、行粒数、百粒重和玉米穗腐病率均与对照差异显著(P<0.05)。20%氯虫苯甲酰胺悬浮剂3000倍液可作为防治玉米田桃蛀螟的有效药剂及浓度,这为玉米田桃蛀螟的防治与其经济阈值的制定提供了可靠的理论依据。

留叶数对烤烟新品系09011生长及产质量的影响

为了明确烤烟新品系09011在广元烟区的最适留叶数,采用单因素随机区组试验的方法,通过设置不同留叶数处理,测定了各个处理烟株的农艺性状、经济性状以及化学成分。结果表明,烤烟09011的株高、茎围、叶长及叶宽均随留叶数的增多而有增加的趋势。同时,随着留叶数的增加,产量增加,但是上等烟比例呈现低—高—低的趋势,当留叶数为19片时,上等烟比例最高,为40.89%。此外,留叶数对中部叶和上部叶的化学成分含量影响不同,其中以留叶数为19片时烟叶的化学成分最为协调。

《道德与法治》教材资源个性化处理的方法探究

教材是教师教学的核心资源。教师在道德与法治课教学时结合学生的学情,对教材资源进行个性化处理。在教学实践中,要从学生的认知起点和学习需求出发,探讨如何基于学情围绕教学内容和教学结构这两个角度对教材资源进行个性化处理,切实提高课堂教学实效。