小学语文教学中的探究式学习模式探讨

小学语文教学是培养学生初期阅读能力和思考能力的重要阶段, 抓住小学阶段的能力培养, 对于学生以后的工作和生活都具有十分重要的意义.本文将重点对小学语文的探究式学习模式进行分析, 通过探究式学习来培养学生创新性思维的建立, 为学生后期的学习奠定基础.

小学高段师生共读经典内容的选择与方法研究

在小学阶段语文阅读对于学生的成长非常重要,小学是学生成长发展的关键时期,在这一过程当中,教师要引导学生进行正确的阅读,在日常教学活动中培养学生的阅读兴趣.通过阅读优秀书籍,可以帮助学生养成良好的阅读习惯,丰富作文素材,从而促进小学生语文能力的提升.师生共读是培养学生阅读习惯的一种重要的方法,选择师生共读的书籍内容十分重要,教师要认真筛选师生共读书籍.在课堂上开展师生共读的过程中,教师要营造良好的阅读氛围,吸引更多的学生参与到阅读中来,收获读书的快乐,发挥师生共读的价值与意义,促进学生的健康发展.

训练学生口语交际能力的几个技巧

《语文课程标准》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、应对和表达的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,并鼓励学生在各种教学活动中锻炼口语交际能力。＂口语交际既可以训练学生的语言文字能力,又可以培养学生的情感和思想认识。笔者结合自己的教学实践,谈谈提高学生口语交际能力的一些做法。

小学语文教学中的情感教育

情感教育是教育过程的一部分,它关注学生的态度、情绪和信念,以促进学生的健康发展。作为语文教师,我们应该更好地去挖掘教材中的情感因素,运用情感语言渲染整个课堂,调动学生的积极体验,让学生与文本产生情感上的共鸣。一、在教学导语中拨动情感,激发学生的求知欲好的开头是成功的一半,这说明了开头的重要性。课堂导入是教学中的第一环节,也是决定整个课堂教学成功的关键一环。教师良好的导语,既能激发学生的兴趣,