基于核心素养发展的高中数学阅读教学实践研究

在新课改背景下,培养学生综合能力愈发重要.在实际的教学过程中,教师应关注提升学生的核心素养问题,充分利用多样化的教学方法培养学生的核心素养.本文主要探讨基于核心素养背景下的高中数学阅读教学实践,以期能为高中数学阅读教学活动的顺利进行提供参考.

发展建模思维 提升核心素养——以“基本不等式的应用”为例

文章以“基本不等式的应用”一课中的实际问题“设计菜园”为教学背景和主线,设计具有延续性、层次性、针对性、挑战性等特点的问题,促使学生用数学的眼光去观察世界,激发学生学习数学的兴趣和调动学生学习数学的积极性,让学生热爱研究数学,体会数学的应用价值,培养学生的建模思维,从而让学生的数学学科核心素养得到进一步的提升。

运用“闪光教育”理念调动三星级高中学生数学学习积极性

文章主要介绍运用'闪光教育'理念,结合教学实践,提出调动三星级高中学生学习数学积极性的几点建议,强调教师需挖掘学生身上的'闪光点',调动其学习的积极性,最终使其全面发展。

对数函数形式与本质的辨析

高中数学中的对数函数是一个重要的知识点。在教学中发现函数f(x)=2log2x是否是对数函数引起了笔者的思考。通过查阅资料及相关基本概念证明了f(x)=2log2x是对数函数,即函数f(x)=2log2x的本质还是对数函数,本质中包含了形式。